教学创新导向下的高职体育教学改革研究

□ 彭玉梅（扎兰屯职业学院公共基础教学部 内蒙古 扎兰屯 162650）

引言

教学创新对于教育教学的发展有至关重要的作用，众所周知，我们现在的发展非常快的，这是一个快节奏的发展时代，对于学生的发展有一个更加高的标准，不仅仅关注学生的学习质量、学习目标，也关注学生的其他各方面的技能，比如现在各高校的运动会也是相当重要的也相当轰动的一件大事，为了更加优秀的在这个时代中脱颖而出，高职院校的学生优先就是需要具备创新、团结、合作，在这一切的前提下都是需要有一个健康、阳光、积极向上的生活。对于现在我们每天过大的社会压力下，会让很多学生每天面临着很大的竞争压力，生活规律被打乱，没有很好的身体素质和适应生活的能力，身体问题就会接踵而至，高职体育在教学创新的导向下愈加备受重视。

1、高职体育教学改革之前

1.1、高职体育教学改革之前的教学观点

由于现在我们国家素质教育的深入化，更加注重学生的素质教育，高职体育教学改革之前观念陈旧。有一些高职院校。他们只是仅仅关注学生有一个好的成绩，面对体育教学也是相对敷衍的，他们并不单纯的关心学生体育技能的提高，而是关注体育竞赛中所赢得的奖项，并不只是关注学生在体育方面的兴趣培养。在体育教学上，可能对于高职体育来说就只是单纯的一节室外活动课，老师并没有过多的培养学生对于体育锻炼的兴趣和体育锻炼的意识，在整个教学课中，老师完全是处于领导学生上课的过程，并没有使学生发挥出真正的潜在能力，在课堂中学生相对懒散，没有压力，只是单纯的老师传授一些体育技能，然后期末的时候老师进行考试评价，根据前几年高校素质教育的身体测试大学生的身体素质是相对于薄弱的，高职教学的体育改革应该是不够深入贯彻到底的，许多高职院校更多的是关注学生的课程掌握能力，不够关注学生的综合素质，而且学生的体育锻炼各方面设备不够完善。

1.2、高职体育教学改革之前

对于之前的体育教学，高职院校的体育课都是进行一致安排的课程，学生本身并不能更好的选择自己感兴趣的体育项目，体育项目并没有一个好的引导，使学生对于体育教学课程的兴趣不高涨，只是感觉是一节课外活动课，并没有起到更加深层次的效果，学生只是一味的跟着老师学习老师所擅长的专项老师的课堂氛围也没有创新，相对于较死板，不够灵活，对于所学专项学生并不需要耗费太长的时间就可以掌握到所教的一些教学内容，并没有压力没有竞争感，不利于学生的综合性提高，教学过程中完全是以老师为主导地位，并没有征求学生的兴趣程度，只是仿佛在完成一项任务，并不能使学生有深层次的领悟，老师所擅长的专向有限，学生并没有对于所学的体育项目有一个全面的了解和认识，并不能使学生对于自己想学的项目有一个全面的认识和了解，都相对了解的较为片面，老师在对于自己不擅长的教学方面时，这不仅是对于学生的一种不负责任，而且也会学生对于该专项项目丧失兴趣，即使是有兴趣的学生也可能因为老师不够专业也会丧失兴趣，故此，之前的教学模式已经完全不能适应时代潮流的发展。

2、高职体育教育的创新教育

2.1、高职体育教育的创新教育特点

高职教育相对于本科院校来说更加注重教学内容在实践生活中的应用，在大时代发展的背景下，高职教育对于学生的全方面的发展是重要的，在教学改革中，不仅仅是高职学校的学习情况还有学校的体育教学，我们都应该同步进行改革，以确保可以顺应社会的发展要求，老师应该帮助学生提高学习的前提条件是有一个好的身体状况，体育教学过程中使学生对于各项体育项目有一个相对全面的了解并做出合理的判断，对于所选择的项目进行判断，激发体育学习的兴趣，使自己所选择的项目有一个针对性的练习，而且不仅仅使在体育课堂中练习，在课下应该不间断的联系，体育不仅可以使学生有一个好的身体，还可以使学生有一耐心磨练意志，通过一些体育比赛，提高学生之间的竞争合作联系，激发兴趣，在新课程改革的背景下，教育改革已经变成了一项非常有意义的事情，在传统意义的教学中，可能只是帮助学生机械的学习理论知识但是在新课标下可以提高学生的创新创造能力，可以提高学生在学习的同时培养学生学习的积极性，使学生全面发展，综合能力共同提升，让学生在轻松愉快的氛围中有一个事半功倍的学习，不只是让老师在学生的学习中占有主导地位，而应该是和学生处于平等的地位，从学生的思路出发思考，老师起到引导作用，不断激发学生的潜力，老师应该多和学生进行沟通，不论是在课上还是在课下，全面的了解每一位学生，根据学生的不同性格特点不同发展方向选择适合他们的体育项目，帮助学生全面了解体育项目，并且提高学生的创造能力。

2.2、高校体育教学的创新教育发展

教学模式的创新还是需要老师的引导，教师队伍的综合素质提高也是非常有必要的，更好的落实了学习的创新能力的实践，通过创新的教学模式，发挥学生身上的闪光点，发挥学生身上的创造能力，提高学生的综合素质，这个过程是不容易的，这过程是需要一步一步踏踏实实的去实现的，在高职体育教育中，我们应该首先要做到的是让学生更加深刻的认识到，学生学习的前提是要有一个好的身体条件，运动项目不仅可以锻炼身体还可以当作娱乐项目，缓解压力调节情绪，再通过所有学生都有运动的动力时，准备一些比赛选出拔尖人才和有天赋条件的学生，为国家的发展添砖加瓦，不断培养学生的创新能力，举办一些校园活动，形成大家健身的良好气氛，积极宣传体育的重要性，加强学校的体育设施，组织学生跑步打卡等一些有意义的集体活动，不断加强高职体育教育的学生健康，使学生形成锻炼的重要性，以及高职体育老师在课堂上应该提出让学生感兴趣的一些项目比如现在女生似乎更加关注瑜伽等对大家关注点更多的项目入手，帮助同学掌握科学的锻炼方法，并且形成每天都锻炼的习惯，可能对于有些学生来说习惯的养成是非常难的，可以通过在群里打卡等新方式督促学生对于体育项目的更好完善，高职体育教学主要是应用方面的，可以根据不同学生的不同发展方向找到合适的方法，在上课的过程中，老师应该根据学生的掌握情况帮助学生有适当的思考和发挥的空间，不应该呆板刻板的教学，让学生参与到课堂的积极氛围当中，发挥自身的潜力，每个学生都是一个独一无二的个体，都有不同的思维模式，都可以有无穷的潜力。

3、高职体育教学改革的未来

3.1、高职体育教学改革

在如今这个快节奏时代的发展背景下，这是一个时代发展的必然趋势，教育改革在各方面的发展都有显著的成就，任何事物都不是一朝一夕所能形成的，尤其是体育锻炼，高职体育锻炼是一个非常磨砺人意志的过程，教育创新改革中，老师应该发挥出很大的作用，在教学方式上的创新是最为重要的，是打破传统模式下的创新教学改革，如何让学生与学生之间有竞争压力，也可以保持团队合作精神，老师教学模式从量变引起质变的变化中改变教学模式，但是老师应该也在教学的过程中存在竞争关系，社会的发展需要竞争，随着我国的快速发展，高职体育教学不断深入，教学中应当不断改变不断创新，体育教学对于学生的改变是基础，学生刚开始对于体育是非常不够重视的，我们应当首先改变学生的这种想法，这种想法的转变仅仅靠我们一个两个人是不能够转变过来的，高职学院体育锻炼是需要高职学院的老师首先教学方式的创新，其次是需要老师之间共同配合的，在这个现实生活的发展背景下，创新有利于教学工作的共同努力，在这个共同过程中高职体育老师应该采取必要的方式方法去解决这个问题去创新高职体育教学改革，在这个改革的过程中不仅仅需要体育教学改革，其他方面的改革也是必须的，我们一定要将这个改革进行到底，一定要将这个体育教学改革和其他学科的教学改革共同进行下去。

3.2、教学改革在高职体育下多方合作

在这个改革下，我们是需要共同维护，不仅仅是完成一项任务这么简单，在此基础上，高职体育教学应该设立完善的目标体制，来促使高职体育教学更加快速的发展，加强高职体育教学的重视程度，提高大家的思想意识，高职体育的学生锻炼应针对自身学习的专业对此进行分为不同学科进行不同的教学研究模式，适当提高体育教学的课程难易程度，相对于本科院校来看，高职体育教学将会面对很多繁重的单一的课程安排，体育课程将会打破之前原有的教学模式，形成一种减轻压力的丰富课余生活的一种课程。把体育课程转变为一种丰富多彩的体育竞技类项目，加强人才培养方案的创新以及对课程的创新，教师培养的创新从而提升学生本身的创新意识，来提升学生的综合能力，将学生的专业课程和体育课程结合起来，一起创造更加完善课程创新，将体育课程成绩与学生的综合评价能力相牵连，体育教学的设施应该不断完善不断加强，学生不仅仅是在体育课程上在课余时间也应该共同加强锻炼，组织学生晚上可以大家没事锻炼身体，在操场跑步，或者打篮球等体育项目，提升高校教学体育改革的相应手段共同维护起来相应课程创新的措施，培养学生之间参加体育竞技类项目，提升学生之间的压力和动力，培养学生之间的团结奋斗拼搏的精神，为以后的工作打下坚实强有力的身体。

4、结束语

在我国的快速发展下，教育改革是必然，高职体育教育也应该顺应时代潮流，根据教学改革的创新共同发展高职体育教学的新形式，根据高职课程的教学模式，我们应该根据学生的自身发展情况共同发展高职体育教学模式，不断深入的进行改革，达到从量变引起质变的效果，在这个过程中的发展不是一朝一夕所能完成的，需要各方的力量共同促进，共同完善高职体育教学模式，首先学校领导人应该对此有相应意识，其次老师之间也应该提高创新意识，从而培养学生对于体育锻炼加强的意识，在这个实施过程中共同培养学生的创新能力，创新教学模式下的高职体育教学一定会向更加完善的方向发展，不仅可以发挥出学生身上巨大的发展潜力还可以打破传统旧思维发挥出创新意识，维持一个更加完善的身体条件，让学生不仅仅把体育当作一项课程，而是可以更好的发展学生的创新意识让学生有一个好的身体素质，培养学生的这种运动竞技精神，为国家的发展输送人才提高我国的综合国力。