高职高专院校体育教学实施过程中伴随的问题及措施

□ 韩雪岭（天津工业职业学院 天津 300400）

体育教学在高职高专院校教学模块中是十分关键的一项教学活动，体育课程不仅能够辅助院校完成教学任务，还能够提高学生的综合素质。如今，在教育理念的提出背景下，体育教学在许多方面都已进行了改革，但在体育教学的改革实践过程中仍然存在着许多不足之处，这些不足会在一定程度上对体育教学改革的造成影响，本篇文章就此提出了相关解决措施，以供参考。

1、体育教学在高职高专教学中的意义

1.1、提高学生的身体素质

教学的目的就是在学生健康成长的基础下把课程学好，即提高学生的身体素质能力是高职高专院校教学的最基础，也是最重要的一项任务。在学生的艰苦学习过程中，提高身体素质具有极其重要的意义，也是高职高专院校体育课程教学的基本目标。体育测试是每个院校在每个学期都进行的一项测试，其测试内容主要包括女子长跑 800m、男子长跑 1000m、坐位体前屈、跳远、短跑 50m等，每一项测试项目都有具体的标准，每个学生要想达到这个标准就需要提前进行体育锻炼，从而在这个坚持体育锻炼的过程中，渐渐地让学生们形成了一种长期锻炼的意识，从而能够逐渐地使得学生的身体素质得到提高，实现学生的全面发展。

1.2、对学生学好其他课程具有辅助作用

高职高专院校教育的最终目的还是为了完成教学任务，让学生学好所学的课程。众所周知，每个学生由于其教育背景、生活背景的有所不同对于其所学习的知识的接受程度也会有所不同，有接受能力差的学生，也有接受能力好的学生，接受能力差的学生总是会产生一定的学生压力，长期就会形成一定负面情绪，从而影响了学习，也影响身心的健康发展，然而体育运动能够有效地帮助学生缓解这些压力，学生通过体育运动去释放出自己心里的负面情绪，有效地发挥自己积极向上的活力，从而更好地去学习所学的课程，因此，体育课程对于学生学好其他课程具有较好的辅助作用，同时体育课程还能够增强学生的竞争意识和合作意识，让学生能够更好地进行学习。

2、能够培养学生的集体意识

竞争总是处于学习的全过程之中，但学生在学习的过程中总会出现各种各样不会的问题和疑问，而这问题又不能及时地问教师，所以学生之间的相互合作具有至关重要的作用，培养学生具有团结合作、相互帮助、相互学习十分重要，然而通过体育课程能够很好地对学生之间的关系进行结合，使得学生之间的友谊感增强，从而使得学生的团体意识、集体意识得到强化，从而使得学生具有强大的班级荣誉感，与班级荣辱与共，为整个班级做出贡献，为把班级做好而努力。体育课程对于学生的学习过程是必不可少的一项项目，在体育课程的开展下，学生之间的集体意识才能更加凝聚和牢固，每个学生才能为班级做出最大的贡献。

2.1、体育器材的缺乏

在每个高职高专院校里都存在体育器材缺乏这样的问题，由于学生数量的众多，体育器材远远不够学生们分配，但大多数教师并没有注意到体育教材的不足，给学生之间带来的矛盾。由于体育器材的缺乏所造成的不合理分配，也形成了同学们之间相互疏远的重要原因。在高职高专院校体育课程过程中，我们经常看到就是把体育器材放到操场上，由学生自主地选择使用这些体育器材，由于体育器材与学生数量的不匹配，学生们不能够进行合理的分配，老师也没有及时发现这些现象，从而产生了重大的矛盾，这种矛盾不仅存在于生生之间，还存在着于师生之间。长此已久，就会大大降低学生对体育课程的积极性，以至于学生不想参与体育项目活动或者是反感体育项目活动。这种积极性的降低使得体育课程的开展的意义大大降低，甚至违背了体育课程开展的目的。因此，体育器材在学生之间的合理分配问题需要教师们及时的进行解决，要正确认识体育器材的缺乏是不能够解决的，只有合理的进行分配，才能够发挥体育器材的最大价值，才能缓解师生之间，生生之间的矛盾。

2.2、目标制定不合理

在体育课程教学过程中，许多教师对于学生的目标制定情况都没有进行明确的规划，教师还只是遵循原先的课堂教学内容对如今的学生进行教学，然而现在的学生与以前的学生大有不同，在生活质量方面和教学质量方面都改变了如今的学生的一些行为。学生不再是以前那样听话的学生，如今许多学生都追求我行我素。所以教师在用以前的那种教学方法，对于现在的学生进行教学已经不可行。再者，有些高职高专的教师总是把体育活动充满整间课程，却忽视了学生的体力，一堂课把所有的时间都布置的满满的，从而使得学生在体育运动过程中体力不支，造成疲乏，不仅影响了下一堂课，而且还使得学生对于体育活动能够放松人的心情产生质疑，造成对体育课程的反感。夏季与冬季体育课程的内容应该有所区别，夏季比较炎热，使人降低了对体育活动的积极性，冬季人们喜爱体育活动，因此，教师应当合理地制定冬季与夏季的体育项目，使学生能够提高其积极性。因此，目标制定的合理性对于体育教学过程的存在具有重大的意义，只有把目标制定与学生的相关情况进行合理调协调，使得目标符合学生情况，也使得学生认可目标是目前开展体育课堂教学的基础。

2.3、体育课程活动分组的不合理

在体育课程活动过程中，我们大多看到的都是学生自主进行合成小组，教师对于合成小组并没有给予重视，于是，在分组的过程中就会形成许多矛盾。例如，外向的学生与外向的学生进行分成一组，内向的学生由于不怎么积极参与就会被忽略，没有自由选择的权利或者一个宿舍一个宿舍的在一组，人数不够就不能够进行拼合，因此，合成一个平等的小组是一件非常麻烦的事情，不仅浪费了课堂时间，还会造成同学之间的矛盾增大，使得整个体育活动过程中闹得不愉快，就是也不能够及时的看到这些现象，从而会影响同学们的正常学习生活。因此，体育课程活动分组的不合理，也是体育活动过程一个重大问题，教师应当及时的发现这些问题，并加以解决，要注意到学生们之间的情绪变化，时时注意到体育活动中问题所在。

2.4、体育教学项目较为单调

在如今的大多数高职高专院校开展的体育教学项目还是较为简单的几项，比如，短跑、长跑、跳远、篮球、排球等，这些体育项目都是从初中到高中一直存在的，学生不断地学习这些项目，早已经对这些理论知识厌烦，所以在高职高专院校在开展类似的活动，不进行体育项目创新，则会导致体育项目比较单调，降低学生对体育项目的积极性，学生参与体育项目是完成体育任务的基础，学生的积极性对于体育项目的任务的完成具有至关重要的作用。体育项目较为单调是体育教学过程中出现的较为复杂的问题，只有对体育项目进行创新和改革，实行多元化体育项目，激起学生的活力，使得学生对体育项目充满热爱，才能够使得体育项目的开展发挥最大价值，使得体育教学的意义更加丰富。因此，教师要注重体育项目的多样性，懂得去创新，去适应时代的发展，使得体育教学更加具有意义。

3、高职高职院校体育教学应问题的相应解决措施

3.1、科学制定体育教学目标

体育教学目标制定的合理性，对体育教学过程中有着极其重要的意义，科学制定体育教学目标不仅能够满足学生的需求，还能够使得体育教学项目的任务得到完成。科学制定体育教学目标，不仅要求体育教学目标符合学生的心理需求、生理需求，还要符合学生现阶段的发展。目标的合理性能够使得学生充满信心和充满热情的去完成目标。如果目标一味的过高，学生不能够达到这种目标，长期以来，学生就会丧失信心。慢慢的就会失去对体育学习的积极性，甚至会不想参加体育活动，整天一副懒洋洋的样子，在体育教学过程中体现一种懒散、无精打采的样子。因此，体育教学目标的制定应当比学生能力高一些，但要保证学生能够完成这些目标，使得体育目标具有可完成性、可挑战性。教师可以去观察学生在体育运动过程中的表现，通过观察进行总结，从而去发现研究哪些项目适合学生，哪些项目需要改进，这些项目需要多长的时间，从而制定相应的体育教学目标，使得体育教学更加合理性。

3.2、建设优秀的教师队伍

随着体育教学课程的改革，教师队伍的要求越来越高，一个优秀的教师不仅体现在其自身能力上，而且体现在其教学过程能否为学生所接受，教师的教育理念能否为学生所接受。在如今的教育发展过程中教师的职业道德素养也越来越体现出一位教师的真正本领。高职高专院校在选择教师时应当一件是优秀的教师队伍为基础，在选聘教师时应当注重考核教师多方面的综合素质，例如教师是否有责任心、教师职业道德素养的高低、教师对于未来的创新发展的理念、教师面对体育项目改革的态度等等。高职高专院校在选择体育教师队伍时，应当选择积极向上、乐观的、有耐心、高职业道德素养的教师，从根本上制止体育项目教学过程中出现的一些问题，使得高职高专院校的整体的教师队伍道德素养提高，从而能够加强学生对教师的良好印象，使得学生能够在根本上改变对体育教师的看法，能够激起学生对体育项目教学的重视，从而能够使得体育教学任务更好地得到完成。

3.3、开展多元化体育教学项目

从初中到高中，再到高职高专院校一直存在的那些体育项目已经被学生们熟悉掌握，所以在高职高专院校体育教学过程中应当对这些体育项目进行改善。如今的社会已是多元化的经济时代，如果体育教学项目再使用原先的传统的教学方法以及教学内容就不再适合当今的时代的发展，也不再适合当今学生的心理需求。因此，开展多元化体育教学项目，对于学生学习体育具有至关重要的作用。教师应当注重开展多元化体育教学项目，使得体育项目更富有，多元化，更富有意义。例如，教师可以开展一些体育竞赛项目，利用以前学习的篮球知识，开展篮球知识竞答和篮球竞赛。这样教师可以同时注重到打篮球好的和打的不好的学生，使得两者结合，使得打篮球不好的学生利用篮球知识于篮球打得好的学生进行结合，赢得比赛。这种体育竞赛项目不仅能够促进学生之间的相互竞争的积极性，还能够促进学生之间相互学习体育项目。因此，教师应当研究相关教学内容，使得一些富有意义的内容相结合，开展多元化的体育教学项目，激起学生的好奇心，使得学生能够愉快地完成体育活动。

4、结束语

体育教学在学生的学习过程中十分关键,体育教学的存在不仅是学生学习其他科目的铺垫，更为重要的是，通过体育教学活动的开展，学生能够增强其身体素质，从而使得学生的综合能力得到提高。相关高职高专院校应当重视体育教学过程中存在着一些问题，采取一些相应的措施进行改进，从而使得体育项目发挥最大价值，使得学生得到全面发展。