信息技术在小学教育体育专业田径普修课教学中的应用效果探析

□ 郭晓单（河北省迁安市五重安乡刘皮庄中心完全小学 河北 迁安 064400）

体育作为能够让学生的身体变得更加健康，心里变得更加成熟的教育学科，在教学中的作用是非常大的，也能够在一定程度上影响到学生的学习。而在现在的小学体育教学中学生对于体育田径的学习态度并不是很认真，教师在进行教学的时候也没有以一种负责任的态度对待体育田径教学活动。因此在现在信息技术不断发展的当下社会中，就需要体育田径教师能够在田径普修课中使用信息技术来帮助学生学习体育田径知识，让其体育田径能力能够得到有效的提升。

1、小学体育教学的现状

体育作为我国初等教育的内容在我国教育中是很重要的一部分内容，在促进学生全面性的发展中起着非常关键性的作用。随着我国教育政策在时代发展的不断完善以及初等教育的向前发展，提升相应地教育教学质量越来越受到各方面的广泛关注。而在提升教育教学质量中提升教师队伍的教育质量则是非常重要的一环。那么为了能够更好地培养出优秀的小学体育教师就应该积极地建设出示范性的教育教学基地，让其成为国家重点发展体育教学的关键场所。尽最大的努力培养出一批具有实践素质能力和一定的教育教学研究能力的优秀的体育田径教师，进而通过这些教师向全国各个初等教育学校中传播优秀的教学理念，培养优秀的学生。但是作为我国体育教学中非常重要的教学项目之一的田径，在实际的教学中还是存在着一定的弊端，比如说其教学的内容还是以竞技项目为主，这种项目的要求是比较高的，相对来说其难度也是比较大的，还有就是这样的教学项目已经与现在社会的发展不相适应了。另一方面就是在教学方法上其教学方式比较陈旧，教学组织比较单一，这样的话学生学习起来就会比较的困难，那么学生在学习的时候兴趣就会比较的低，那么这样情况就会导致学生对田径项目的学习失去动力，失去兴致，长此以往就会降低教学上的质量和效果，那么这样的话就不利于学生对于这个项目的学习，也就不利于学生进一步的发展。

2、信息技术在小学田径普修课教学中的应用

2.1、开发利用互联网资源

在现在的小学体育田径教学中，为了能够更好地促进田径教学的发展就需要在田径教学中利用先进的互联网技术，促进田径教学技术的进一步发展。自20世纪90年代以来，国际互联网技术得到了迅速的发展，其能够为人们提供最新的动态追踪与即时通信，那么这样的技术就为优化现在的小学体育田径教学项目带来更多发展的机会和可能，让其能够更好地发展。在我国小学体育教育中最主要的是发展培养小学体育教师，促进学生体育能力的提升，那么田径作为我国小学体育项目中非常重要的部分，其对于提升我国小学体育教学效果有着非常关键性的作用，因此在开展相应地教学活动的时候应该更加科学合理的安排相应地小学体育教学项目。为了能够更进一步的发展我国小学体育田径项目，可以利用互联网技术对不同类型的具有代表性的学校进行调查，找出其中的教学上的优势与劣势。进而经过专业的仔细的对比研究之后，制定出更加适应现在小学体育田径教育发展的教学计划。具体制定方案的原则主要就是以优化我国小学体育教学中的田径教学内容为主，在这个基础之上，删掉其中不利于在小学体育中开设的相应地体育项目，比如说铅球和标枪等，在小学体育教学中降低相应地体育项目动作的难度标准，选择更加适应小学生的动作标准，这样不仅仅能够让学生体育能力得到提升，还能够尽量的避免学生在进行锻炼的过程中发生一些意外情况。另一方面就是由于现代教学改革的影响，在小学体育田径教学中田径课程减少了，那么为了能够在比较短的课时中让学生学习到更多的田径知识以及为了能够更好地巩固学生学习的成果，就需要在现在的田径体育教学中利用先进的互联网技术。在网络上建立相应地互联网交流平台，为学生和教师之间建立一个学习的平台，让教师和学生之间能够打破时空的限制，这样的话能够更好地提升学生学习的效果，进一步提升其田径学习能力。

2.2、制作多媒体课件将理论与实践进行结合

多媒体技术就是应用图片视频等方式将信息等进行整齐编辑和整合，从而形成一个多角度的信息载体。这样的教学方式能够很好的刺激学生的视觉器官，还能够进一步的刺激人的感觉系统，在教学上吸引学生的注意力，充分地调动学生学习的主动性，让学生能够更好地加入到小学体育田径教学中，进一步的提升自身的田径学习能力。另一方面，在小学体育教学中使用这样的教学方式还能够加深学生对所学知识的理解和掌握，增强小学体育田径教学内容的信服力和说服力，也能够让学生对教学内容有更多的理解和思考，这样的话就能够起到更好地教学效果。因此，教师可以利用课余的时间制作相应地田径普修教学的课件，并且收集相应地田径教学上的知识内容，进而将其放到关于田径教学的课件中，这样就能够让学生更好地学习小学体育田径教学的内容，进一步的促进学生学习能力的提升。另一方面，在很多的小学体育田径教学中往往是理论与实践教学相脱离，比如说学校会在某一个学期集中的学习理论性的知识，在下一个学期集中的进行实践教学安排，那么这样的教学方式是一种理论与实践相脱离的教学方式，这样的教学方式不能够充分地实现理论对与实践的迁移作用，不能够很好地实现理论知识对实践的指导作用，也不利于学生学习能力的提升。因此就需要相应地小学体育教师在教学的过程中利用先进的信息技术为学生进行学习上的指导，比如说教师在教学中可以利用计算机的终端，为学生讲解与小学体育田径教学有关理论性的知识内容，然后利用信息技术收集关于小学田径教学方面的教学内容，利用信息技术为学生播放有关的技术性指导视频，最后在教师的指导下进行相应地实践上的训练，这样的授课顺序就能够更好地让学生学习相应地知识内容。

2.3、利用视频图像技术创新教学方式

视频图像是一种人们利用各种各样的工具以不同的形式观察世界的一种方式。而视频图像技术是利用信息技术对相应地的图像与视频进行处理的一种技术。比如说图像的收集与存储等。有关的研究表明人们从外界获取信息的方式很大程度上都是通过视觉系统获取的，简单来说就是通过图像获取的，那么通过信息技术就能够实现人们获取大量信息的想法。长期以来，小学田径教学运动都是以学生掌握其中的运动技术为主要的教学目标，进而对学生实施相应地教学工作。但是在传统的体育教学中教师的教学方式比较单一，教学形式比较陈旧，在具体的教学实践中采用的教学方式就是教师示范，学生被动接受的形式，那么在这样的教学中主要就是教师在教学中占据主要的地位，而学生则处于一种被动的地位，因此这样的教学方式就不利于学生教学能力的提升。这样的教学方式也不利于发展学生的学习能力，不利于对学生个性的发展。因此在现在的小学体育田径教学中可以使用现代的信息技术在学生进行动作技能学习的时候，将其进行学习的过程记录下来，然后在课堂上为学生进行重复性的播放，然后让学生组成学习小组进行学习讨论，让学生对自己的动作进行评价，然后有针对性改进自己的动作。这样的动作学习形式能够很大程度上的提升学生对自身动作的反馈评价水平。与此同时也能够大大的提升学生参与的积极性，让自身的学习能力有更大程度上的提升。还有就是利用视频图像的处理技术，能够把学生学习过程中的重点与难点进行定格播放，让学生能够更有针对性的学习相应地内容的学习。还有就是可以利用这样的方式可以让学生能够对自己动作中的不足之处进行深入性改进，进而提升自身的知识能力，让学生的动作更加的标准，这样就能够进一步的提升学生上的准确性，让自身的学习能力有更进一步的提升。与此同时还能够培养学生在学习中认真的态度，在学习中端正的态度。因此，在小学体育田径教学中应用现代视频图像处理技术能够优化田径教学的内容，创新田径教学的形式，让学生能够更有效的学习更多关于田径方面的知识内容，进一步促进自身能力的提升。

3、结束语

综上所述，在现在的教育现代化改革中，利用现代化的教育理念，使用先进的教学方式，转变体育田径教学理念，实现体育教学的现代化，这都是教育改革中非常有效的方式。小学体育教育一直以来都是我国小学教育中重点发展的教学内容，在我国小学教育教学中占有非常重要的地位。而之所以如此重视小学教学主要就是因为小学体育教育是能够有效的促进小学生身体发育与身心健康成长的，是能够促进小学生更加健康成长的一种教学方式。而小学田径运动能够发展学生包括跑、跳等多种基本上的运动能力，能够很好地引发学生的身体潜能，因此一直以来都是小学体育教育课程的基础性的课程。而将信息技术应用在小学体育田径教学中能够更好地提升对学体育教学的效果，让其体育能力得到更好地发展，进一步促进身心的健康发展。