网球APP在技能学习过程中的应用研究

□ 晏婧 吴涛（湖北文理学院 湖北 襄阳 441053）

随着时代的发展，新型的运动项目得到普及，网球运动也逐渐进入了人们的生活和学校体育活动中。信息时代的到来推动了各类手机APP的出现，网球APP的出现也极大的丰富了网球技能学习的获取途径，慢慢地与传统的学校体育教学相结合，对技能学习做出了一定的帮助，提高了教学质量和效率。

1、运动类APP的特点

APP的全称是application，是指手机的各种应用程序或应用软件，提供更快的移动应用和服务。APP有很多种类，其中体育运动类的APP具有以下几方面的特性：

1.1、科学性

现阶段中国大众参加体育运动热情越来越好，但是在大众学习体育运动的过程中也会出现不知道怎么运动或在运动中受伤的情况。体育类APP具有丰富的专业知识和科学健身的功能，就会弥补了运动中缺少教练的缺陷，有效的降低运动损伤的出现。在一些APP上面也会有专业的教练视频，可以在自己学习的过程中，结合教练的练习方法来优化自己的运动技能。这些APP在大众运动的过程中，会根据运动者的实际情况为他制作适合自己的运动项目和运动饮食，对大众提供科学的指导。

1.2、便捷性

在这种生活节奏不断加快的社会，人们对于体育运动的需求慢慢地变成了一种奢望，越来越多的人热爱运动，但不能参加运动。体育类APP的出现就为这些热爱运动的人群带来了便捷，不论在什么地方，只要有手机就可以参加简单的体育运动，为人们解决时间的问题，达到人们的锻炼目的。APP的出现弥补了人们不能参加有组织体育锻炼的不足，为人们提供了便捷的运动方式。

1.3、专业性

信息技术的推动，使得各种手机APP趋向成熟，各种体育APP也随之产生和成熟。《2014年全民健身活动状况调查公报》显示，在20岁及以上人群中，接受“同事、朋友相互指导”的人数最多，占被调查人数的32.3%；接受“专业教练、社会体育指导员”和“其他受过相关专业训练”指导的人数均占被调查人数的5%左右，由此可见大多数的人参加体育锻炼没有接受到专业的指导。体育APP的出现，可以为人们提供专业的体育运动指导，人们也可以在上面找到专业的教练员来指导自己的体育锻炼，来达到健身和学习技能的目的。

1.4、互动性

人们在参加体育过程的过程中，一般都是一人参加一些体育锻炼或技能的学习，这种锻炼如果持续时间长了之后，就会导致人们感到枯燥或参加体育运动的积极性降低。体育APP为锻炼者提供了一个社交的平台，人们可以在上面交朋友，找到一个或者多个和自己有共同运动爱好的参与者；也可以在平台上面分享自己的锻炼经验、锻炼效果和锻炼方法，来帮助和优化自己的问题。这就有利于提高和激发更多参与者运动兴趣和长期运动的习惯。

2、网球 APP

网球APP主要是针对各类型的网球爱好者的技能学习、练球次数、观看世界比赛等研发出来的一款适合网球学习的APP，在网球APP上面不仅可以找到或预约网球教练和陪练员，还可以观看各类网球比赛和网球技术教学视频，更有利的节约人们的时间。

网球APP有两种类型，一种是技能学习型，这一类的APP上面可以预约场地，寻找球友和教练，还可以分配比赛对手和记录比赛分数。另一种是看视频型，而这一类的APP是可以观看各种比赛的视频，观看一些职业选手的技术教学视频。这两种类型的APP为学习网球的爱好者提供便捷，能够做到技能学习和网球知识的帮助。

3、网球APP在技能学习过程中的价值

3.1、拓展网球技能与专业知识的获取途径

学校的网球课开展比较少，这就影响了网球爱好者学习网球的兴趣。网球APP的应用，可以为网球爱好者提供更好的学习网球的机会。网球APP可以直观的让学生观看网球教学视频，网球比赛视频和网球规则等一些专业的网球知识。学生还可以利用网球APP来学习教师没有教授的知识，来扩宽自己的网球知识面。在APP上面观看比赛的同时也能学习到职业运动员的打法技巧和场上的应对能力，为学生学习网球提供了一个有效的途径。

3.2、提高学生学习网球的积极性

据研究表明，合理的运用运动类的APP，可以激发学生的学习兴趣，提高学习的持久性，对大学生的锻炼习惯的养成有一定的促进作用。在网球APP上面，学生或者爱好者可以在上面预约球友，还可以和球友们增加互动和交流的机会，增强学习网球的兴趣。也可以利用APP来组织网球比赛，增进感情，提高学习积极性。

3.3、促进体育教学方法和模式的创新

各个学校现在的教学模式正在与科技相结合，微课与慕课也越来越多，也取得了一定的效果。网球APP也属于市微课的一种，它在使学生在学习网球技能上又多了一条途径，使老师在教学上有了便利的教学手段。对学生的学习提供了一定的指导、提供了专业的知识和专业的教学视频，不仅起到激发学生兴趣的功能，也冲击着传统的教学模式和方法，促进教学方法和模式的创新。

4、网球技能学习中的问题分析

4.1、学生意识不强

现阶段我国的各高校教育还是偏向于让学生完成学业为主，过少的重视学生技能教育培养，导致学生只是为了完成改课程的学分和学时而学习了该课程，甚至有些学生直接不去学习该课程，这种风气严重的影响了学生在学习该技能过程中有松懈和怠慢的情绪，不仅影响的老师的教学质量和效果，还导致学生在该课程中没有学到任何的知识。

4.2、教师专业知识少

网球进入学校的时间比较晚，有许多学校的网球专业的教师缺乏，或教师的网球专业知识不够具体和全面。网球运动是一项非常专业的体育项目，对专业要求比较严格，不是随便的一个教师就能胜任的。进而就会导致学生所学习、所掌握的技能和专业知识不够全面，学习结果不能达到预期的效果和效率。

4.3、课时比较少

在高校中，网球课开设的形式主要是以选修课为主。选择这个课程的学生以前都没有网球的基础，一般都是因为兴趣来选择这门课程，在学习的过程中，要掌握正手反手击球、发球等技术是非常困难的，除此之外还要掌握这门课的专业知识。从这些方面可以看出，网球课的课时不能使学生熟练的掌握这项技能，也会影响教师的教学效果和质量。

4.4、忽视学生的差异性

现阶段的学生身心发展是不平衡、有差异。学生们在学习一项技术的过程中，会根据自己自身的条件和对该技能的认识加以优化，让他变成适合自己的技术。而在传统的教学中就忽视了学生的差异性，没有根据学生的不同点来安排教学方法，就导致了有些学生学习快，有些学生学习慢，有的技术动作优美，有的技术动作就不太符合要求。就会造成学生学习技术的差异，有时严重会因为动作的不规范而受伤。

5、网球APP在学生技能学习过程中的应用策略

5.1、学校加强APP监督力度

目前，我国高校也开始使用各类的手机APP来改变教学方式和学生的学习方式，但由于一些APP处于发展阶段，就会造成学生使用APP的兴趣下降。以网球APP为例，网球运动作为一项专业性较强的体育运动，对学习者的专业技能和专业知识要求较高，网球APP在技能学习方面的使用，一方面能够有效地提高学生学习网球技术的途径；另一方面，网球APP作为新引进的APP会有许多的功能问题，也不能在第一时间就得到有效的解决，这时就会降低学生使用该APP的兴趣。由此可见，学校应该要加大对APP的监察力度，研发团队也要创建合理的监察平台，来逐渐发现和解决APP所出现的一些问题，将APP做出成一个适合学生学习和教师教授的功能性的APP，来提高高校教学的质量和教学效果。

5.2、教师要将传统教学与APP教学相结合

教师在教学的过程中还是处于核心位置，APP的引进只是是扩宽了教师教授的途径，主要方面还是要看教师的教授。比如在网球课上，学生学习技术动作很枯燥，教师在教授的过程中可以运用APP教学，让学生观看职业运动员技能动作，教师再根据每个学生的的不同点来教授学生学习网球正手、反手击球技术动作。教师也可以通过让学生在APP上面观看比赛的方式来学习网球的技战术、网球规则、网球裁判用语和裁判礼仪，来达到提高学生学习网球的积极性，也丰富了学生的专业知识，也使教授的课程内容完整的完成，并达到预期的目标。

5.3、学生要合理利用APP

网球作为专业性较强的体育运动，在学习的过程中，就会比较注重技能的学习和掌握技能的准确性，这时学生就会感觉的非常枯燥，网球APP的运用会较好的缓解学生的枯燥。学生学习网球的过程中，肯定会遇到一些不能理解的问题，在老师没在身边的情况下，可以使用网球APP，来解决自己存在的问题。也可以通过看比赛来提高自己的专业知识，更好的了解网球裁判术语和网球比赛的规则，来丰富自己对网球的认知。

6、结论

群众性网球运动现在越来越普及，在兴趣培养的同时，技能的学习是最关键的一个环节。在学习技能的过程除了有专业的教师和教练员的现场指导，网球APP的普及给学习网球的学生提供了新的途径，也为更多的网球爱好者提供了较为专业的指导。