培养终身体育意识 改革大学体育教学

□ 王一朱（德宏职业学院 云南 德宏 678400）

1、研究意义

基于改革角度的大学体育教学探究是我们所有大学体育老师必须考虑的一项工作，因为它涉及到大学生综合素质水平和平均受教育水平，但是大学生的综合素质提高的弱项就是身体素质这一项。现有大学生的体质受生活习惯、学习压力、参加体育锻炼次数等因素影响，普遍不高。这就要求我们高校体育课堂加强锻炼强度，主要针对学生的身体素质提高，开展相关教育活动。在培养学生身体素质的同时，也可以提高大学生的心理承受能力，提高学生的终身体育意识。要想做好相关活动，就应该切实做好大学体育教学方法的应用研究。关于高校体育教学过程，教学方法是十分重要的，尤其是高校体育技巧理论体系的完善与学生学习效率提高方面的结合，往往会使高校体育教学活动事半功倍。高校应该继续总结体育中的教学技巧，特别是提高学生的体育基本功。据实际调查可知，参加体育锻炼的学生水平不一，极少存在受过专业训练的人员。而且在具体的教学过程中，学生的积极性受到各种因素影响。但是部分学生通过体育锻炼发现，许多体育锻炼的器材可以进行改进，申请国家认可的实用新型专利。而且在具体锻炼过程中，学生也可以改革体育比赛技巧，增强终身体育意识。因此，进行大学生的终身体育意识培养，提升体育教学效果的探究对教师和学生的长期发展具有重要意义。

2、研究现状

大学生的身体素质提高需要我们每一个教师和学生参与进来，从而真正的做到师生合心，其利断金。大学体育教学方法改革是十分有必要的，因为它会提高体育课堂教学效率，同时也可以增强学生的身体素质。下面将现有的大学体育课堂开展的具体效果总结如以下几点：

（1）高校体育课程内容多，学生学习压力大。

做为大学体育教师，不仅要担起教学任务，还要做好大学体育教学方法活动，活动压力及活动强度都是相对来说较强的。现在许多大学体育方法可以促进教学工作的实施，而且能够激发学生的学习兴趣。教学方法实施过程中，我们应该有详细的教学实施计划。体育教学效果将影响着学生身体素质的高低，更是影响着学生综合能力提高。教师要深入了解学生的学习情况和状态，因材施教，把握教学的内涵，减少学生的学习负担。学生如果跟不上教学节奏，教学效果就会不显著。体育教学方法在这时就显得尤为重要。我们教师应该就这一点进行深入思考，改革教学方法，提高教学效率。大学体育教学方法是值得我们教师做更进一步的探究的，因为教学方法往往会提高教学效率，提高学生的综合能力。我们在具体教学过程中会发现体育课教学过程复杂，教师在做完示范之后，学生的模仿学习效果不佳。尤其是部分动作不规范，导致了身体受到损伤的严重后果。其实教师完全可以通过让学生互相帮助、监督的方法提高学生的学习效率。

（2）学生体育基础较差，终身体育意识薄弱。

高校院校体育实践教学体系的建构对高校建设工作展开具有十分重要的指导意义。现有学生普遍存在学习基础差，终身体育意识薄弱的现象。学生在学习过程中，参加体育技巧学习时，就已经耗费了很多精力。在改革这一方面，学生几乎是没有时间去思考的。这就说明教师应该调整教学时间，给予学生充分的思考时间，让学生的团结合作意识和终身体育意识得到提高。学生能够选择体育课程，说明他们对体育是感兴趣的。但是感兴趣不代表他们的实际学习水平高，所以我们教师应该就体育教学过程进行总结，探究出适合不同层次学生学习的方式。而体育教学过程需要理论和实践相结合，提高学生的综合能力。只有简化的教学过程，才能够促进学生更好地理解学习过程，把握学习要点。如何完善体育教学过程是我们一直都在关注的话题，它对于我们高校学生参与教育过程来说具有指导作用。

（3）体育教学方案需要改革。

关于大学体育课程知识教学过程，教学模式是十分重要的，具体过程中要特别注意教学知识理论体系的完善与学生学习效率提高方面的结合。学校教师应该切实考虑自己的专业教学能力和方法，充分利用网络技术方面的教学条件，找到适合自己的教学模式进行体育教学的理论与实践改革。现有教育背景下，体育教学模式的建立，离不开教师的努力和学生的配合。大学体育教学课堂效率要想提高，就必须重视实践教学过程。对于教师而言，要想胜任教学工作，必须有较强的教学实践能力。从教学活动中学生改革能力培养效果出发，到引导学生融入体育课程中去。教学方法改革工作不仅要考虑教师的工作状态，还要考虑学生的存在性，从而更好地完成工作。我们在教学方法改革工作展开时，要多从学生角度思考实际问题，多从工作内容的形式和具体实施方案考虑，从而尽快地完成教学方法的工作方案设计。

3、培养策略

高校体育的高效教学不只需要学生参与到课程建设中来，还需要教师集思广益，改善教学过程。体育教学改革是我们大学教育的核心，也是我们大学体育培养计划的核心。我们应该加强过程教育，从而提高学校的教学水平。下面就具体培养策略总结如下：

（1）制定明确的分阶段教学计划。

我们应该将将课程教学计划本身的难易度分级，来提高教学效果，提高学生综合能力。学生在教学课堂上，要提前做好关于体育课程课前学习的计划，并且不断地调整课前知识储备计划，进行教学知识的了解。学校教师也要改变自己的传统教学模式，尤其是要通过不同的教学模式来提高高校体育实践课程教学的水平。因此，教师还要在课堂教学中不断完善并改革教学模式。教师要学会发现学生的优点，然后为他们推荐适合的教学方法，让他们在体育课程中锻炼身体素质。通过网络技术的使用，可以对体育学习的注意事项，进行动画化的展示，让学生的学习积极性得到提高。体育教学改革的方式方法是大学教师应该考虑的主要问题，它将是体育教学效率的一种方式。网络技术是我们必须要迎接的挑战，教师只有顺应时代的发展，才能够更好地培养学生的综合素质。只有教师统一教学计划，才能够更好地对学生有一定的终身体育意识引导。体育对于大学生的成长具有很大的意义，尤其是对学生终身体育意识受教育方面有较大的影响。社会需要高校学生的加入，更需要三观和工作价值观与企事业单位相符合的人才加入，这就需要大学生在高校学习时，就应该提高身体素质，尤其是要具备相关知识素养。传统教学理念往往会在高校体育教学过程活动中过于重视理论完善而忽视实践，导致教学效率低下。教师在现有高校体育理论完善过程中要想提高工作效率，就必须尽快转变教学新思路。体育课程本身就应该具有吸引学生兴趣的潜力，可以从一定程度上使学生直观地了解到体育课堂知识体系，这就要求高校教师敢于及时完善自己的教学方式、方法，注重实践过程的有利影响，通过采取有效的完善方式去积极主动地提高学生综合能力，并充分利用现有资源，推进体育教学改革。

（2）考虑学生基础水平，提高终身体育意识。

网络技术的应用越来越重要，学校课程管理等领域也迎来了新的机遇和挑战。大学体育教学的高效方法是什么，高校老师和学生分别扮演了什么角色，这是我们相关教育工作者应该思考的问题。随着互联网和智能技术的普及度提高，教师更应该积极主动地推动体育教学改革。随着互联网和智能手机等智能化的普及度增大，我们应该就及时地完善学校教育管理体系，并且就学校教育管理的机制进行改革，从而进一步地更好地培养学生综合素质。大学生在教学活动中的主观能动性是很大的，只有大学生的体育学习态度及积极性提高，才能够推动教学活动的广泛开展。高校院校是师生进行获取学习和研究资源的主要基地，体育课培养管理往往会直接影响学校的发展水平。高校院校教师应该切实考虑自己的教学能力和方法，充分利用教学条件，找到适合自己的教学方法进行高校院校实践教学体系的构建。体育课要想突破过程中的瓶颈问题，就必须积极主动地将教学过程与网络相结合，成功地激发学生的学习兴趣，提高他们参与课堂学习的积极性。教师要结合学生实际水平，推动学生了解体育课理论与实践结合的重要性，真正的将现有教学理论应用到实际生活、工作、学习中去。

（3）加大高校体育教学强度。

大学的教育管理机制迎来了机遇和挑战，尤其是加强对体育教学改革方法的研究。要想实现教育管理工作，只是应对已经出现的问题，进而分析问题，整理相关资料，从而进一步地制定一定的解决方案来处理学校教育管理中出现的各种问题还不足够的。体育教学的核心在于决定组织目标及借助组织的技术、结构来进行实施有效的组织管理教学，也是对学生思想理论分析体系的教学。虽然院校学生体育实践能力培养，已经有了初步的理论知识和实践效果，主要是可以加大学生实践能力和改革能力培养。同时，我们要改进教学方案，主要解决学生实践能力培养的瓶颈问题，在高校等单位中的资源管理提供更加高效的服务，以此培养学生的实践能力。部分学校体育教师已经逐渐将终身体育意识培养系统优化，丰富了教学案例，从而利用新鲜的教学题材引导着学生参与到体育课堂学习过程。而且部分教师还就网络技术的应用和多媒体技术的应用等具体教学系统所具备的工作技术应用到教学过程中，通过多媒体和慕课等形式的小视频教学，引导学生参与到学习过程中来，并就学习内容进行分析和评价。通过积极的引进适合高校体育教学方法的技术支撑，更好地完成了教学工作。在课堂教学内容方面加入智能化选择模块，从而更好地实现终身体育意识培养的广泛应用。同时，我们要多去挖掘教学资源，为学生提供一个可以学习的平台，而不是必须待在教室或者学校体育馆才能够获得学习资源，进而更好地提高高校体育教学水平。

4、展望

体育教学体系在不断地深化改革，尤其是在终身体育意识在高校体育中的应用方面明确了实施要求。培养学生终身体育意识，提高学生综合素质，高校体育教学应该继续深入挖掘相关资源，促进工作效率的提高。