高职医学院校护理专业“医体结合”体育教学实践研究

□ 韩国新 罗晓冰 赵元霆 姜海波 李超（承德护理职业学院 河北 承德 067000）

引言

在高校素质教育不断发展的过程中，加强学生的综合素质是我们所要考虑的，运用体育教学模式可以充分促进学生的参与度，提高学生的学习兴趣，提升学生的学习热情，医学教育与体育教学相结合是新型教育的手段，在社会不断进步的过程中，教育随着社会经济不断变化发展，新型教育能够促进教学方式的变革，促进教育的发展。下面就主要从体育教学的现状、开展体育教学的意义、开展体育教学的策略探究等方面展开。

1、护理专业体育课教学现状

由于护理专业学科的特殊性，大多数教学内容复杂繁重，老师教学方式单一，老师在教学的过程中，应当有明确的教学目标，目标不明确的话就会让教学效率大打折扣，教学目标是老师教学的前提，护理专业体育教学目标有很多项，老师的教学目标要明确，要注重学生学习能力的培养，针对护理专业的特殊性、专门性进行身体训练，积极制定相关的教学目标，完善教案，准备丰富的上课材料。

再就是学校对体育教学的不重视，在当今高职医学院护理专业的大背景下体育教学也是十分重要的教学改革内容，学校器材设施不能够与教学相配套，老师和学生的兴趣大打折扣。体育也具有一定的教育意义，在进行竞技性教学的时候，要充分体现体育游戏的教育性原则，所选择的体育运动要有一定的启发性，不能只是充满低级趣味，要健康向上，让学生体会到正能量，这也是当今社会做倡导的，学生和老师要意识到体育运动的重要性，不能为了专业知识的学习而忘记体育运动的开展。

再就是学生的兴趣不高，护理专业学生面临繁重的学科知识、实践操作等，很难再有精力去参加丰富的体育活动，这就需要老师积极促进体育教学改革，开发一些紧跟时尚的体育项目来提升学生的综合素质，提高学生对体育教学的兴趣。

“医体结合”的理念没有充分灌输，体育活动与医学活动相分离，使得两者效率都不是很高，近年来，体育授课虽然有一定程度的改变，但授课内容还是以体育理论知识为主，传统的体育教学内容培养已经不能满足多样化人才需求，学生体能不足难以胜任临床繁重的护理工作，职业感很差，医学与体育没有很好结合起来，大部分护士生对体育课程没有兴趣，医学与体育没有很好结合起来。在教学过程中贯彻基本技能的学习是一种受学生欢迎的教学模式，让学生们在快乐中学习、学习中感受快乐，当然基本技能也需要反复练习、持之以恒才能促进学生技能的提升。

2、护理专业“医体结合”体育教学改革的意义

2.1、有利于培养学生良好心理素质

随着社会的发展，护理专业越来越受到人们的重视，在护理工作中要注重病人的心理疏导，作为一名未来的医护工作者，要拥有一个健康的心理，在体育活动中学生通过参加体育活动来促进自身素质的提升，体育是学生日常生活中不可缺少的一项活动，要将体育活动与素质教育结合起来，锻炼和培养学生良好的身体素质，要坚持竞技体育锻炼的基本原则，培养学生良好的心理素质，培养护理专业学生学会尊重病人与家属，树立一切为病人着想的思想。

2.2、有利于培养护理专业学生团结协作的精神

破除传统的应试教育的无趣，在新的教育环境下使用新的教育模式，积极启发学生的自主性，让学生自己开口，积极提高学生的团结协作能力，教师需要多与学生沟通交流，营造良好的教学环境，提高学生的学习能力，提高老师的教学能力。希望更多的学生和老师来关注体育运动。教师要跳出自己的固定圈子，根据各种专项教学学科的特点，突出学生的情感价值观，设计相应的活动，使学生能够在活动中相互协作、共同研究，塑造学生共同进步、深度探究的能力。比如在进行运动练习的时候，可以把专业知识与趣味性游戏结合起来，加强学生团结度，让学生产生浓厚的学习兴趣，在游戏中体会到团结的重要性，提升准确性。作为护理专业的学生，未来面临的群体大部分是身体出现问题的人群，学生在发挥自己运动能力的同时要促进学生间人际关系的和谐，培养学生团结协作的精神，体育活动过程中学生也要承受一定的压力，在教学过程中老师要注重培养学生的拼搏精神，积极引导学生从体育运动中获得相关知识，积极指导学生在快乐中忘我的工作。

2.3、能够引导学生个性化发展

每个人的素质不同，所擅长的体育运动也不同，体育老师在教学过程中要根据学生不同的具体情况来选择适合学生的竞技项目，这样的体育活动能够充分展现学生的个性化思想，提升学生的学习兴趣，通过因材施教来促进学生专业技能与心理素质的提升，让学生充分展现自己的长处，特别是对于护理专业的学生来说，体育教学的开展受到普遍重视，学生通过不断参加各种体育活动来增强自己的的专业素质，促进学生正常发展发育，养成全民健身的理念，促进学生个性化发展，还能促进学生心理素质的调试，把这种工作状态带到工作中去，促进学生工作能力的提升。

3、护理专业“医体结合”体育教学实践探究

3.1、强化意识引导，深培体育理念

体育活动不仅仅是体能的锻炼、技能的学习还是道德和综合素质的提升，要贯彻终身体育的思想，特别是对于护理专业的学生来说，平时锻炼少，要充分利用体育课的机会，现如今的教育理念认为，体育教学不仅仅是为了学生的健康成长，还被赋予了新的使命，应该积极培养体育意识，把医学与体育锻炼相结合，培养学生科学的生活习惯，在教学实践中老师要转变学生的固定思维，不能因为学习护理专业就不重视体育活动，老师要纠正学生消极的态度，对于护理专业的学生来说，需要有强健的身体与体魄，特别是在职业竞争的时候身体素质非常重要，学生提前认识到这一点是很重要的。

3.2、体育教学活动融入康复理疗知识

体育老师要充分和护理专业老师沟通，将康复理疗知识加入到体育教学活动之中，学生首先要进行康复治疗理论基础知识的理解与掌握，知识能够促进实践的发展，学生只有掌握好理论知识才能进行时间方面的锻炼，在具体的实践过程中，老师可以把运动保健、运动处方等方面的知识结合在平时的运动项目中，让学生既能够巩固理论知识又能够锻炼身体，通过体育老师和专业老师的结合来促进体育教学，同时促进体育教学的改革。

3.3、体育教学活动围绕护理专业综合能力培养展开

护理专业的学生未来是要到各地区的医院、卫生站、医疗服务站等就业和工作，护士的角色不是单一的，要求护士有多方面的技能，护士未来也会面临更多的挑战，体育教学活动老师就要注重学生综合能力的培养，不仅仅要锻炼学生的身体，也要促进学生积极健康的心态、强大的沟通能力、和谐融洽的人际关系等，可以增加四百米接力、体育游戏等体育项目来促进学生之间的交往，促进知识与实践的综合运用。

3.4、将护理知识与体育游戏结合

再好玩的游戏一成不变学生也会厌烦，老师要创设一定的新型游戏，让学生们能够保持持久的热情，锻炼学生的各项能力，充分调动学生各方面的积极性，是一种寓教于乐的新型教学手段，老师作为教学手段的传播者和推广者，更要走在时代的前面，积极开发和利用游戏设备，适时适度创新游戏形式，加强学生各方面的能力培养，不断克服学生的消极心理。只有勇于创新的教学方式才不会受到时代的淘汰，我们要不断促进教育现代化改革研究，实现教育强国的目标，这就需要学生与老师的共同配合。特别是对于护理专业的学生来说，老师可以将护理知识与具体的体育游戏结合起来，知识的枯燥与游戏的趣味结合起来能够极大程度上提高高职医学院护理专业学生的学习兴趣。

3.5、注重提高护士生自理自护的能力

护理专业的学生要养成良好的自理与自护的能力，在体育课教学过程中，学生要学会体育的相关基础知识，掌握体育锻炼的方式方法，最好是能够把护理知识与体育锻炼结合起来，让学生不仅仅体会到锻炼身体的意义，还能巩固相关专业知识，要培养学生自觉锻炼的习惯，也许在未来的职业运用中，学生会运用到当时所学的体育知识，为病人传授相关锻炼方法，促进病人的康复速度，通过体育活动调试自己的心情，调整自己的心态。体育与专业知识的结合主要目的在于促进学生的综合素质的提高，不仅仅是智力方面，也不仅仅只是体力方面，充分体现了两者相互结合的原则，促进了学生学习兴趣的提高，能够培养具有身心健康发展、勇敢坚毅、面对困难不退缩的学生优良品质，既能放松身心也能够让学生学习到一定的道理，有利于学生的可持续发展。

4、总结

总而言之，寓教于乐的教学形式是现代化教学比较推崇的，我们要把体育游戏与专业知识教学融合起来，把游戏与教学结合起来，实现学生的老师的高度合作，加强学生的兴趣培养，提高学生的学习积极性。对于护理专业的老师和学生来说，相互配合才能促进护理专业知识与体育的充分结合，更加促进体育教学的完善，促进体育教学改革的不断发展与成长。“医体结合”需要老师和学生的共同努力，不断促进教学改革与实践的开展，不断促进学生的成长。