智能化时代卫生健康类职业院校毕业生就业导向分析

韩奕文，施星妤，葛 萍

（江苏卫生健康职业学院，江苏 南京 211800）

当今社会科技日新月异，自2013年德国举办汉诺威工业博览会以来，“工业4.0”的概念进入人们的视野并得到广泛关注。所谓“工业4.0”，是指利用信息化技术促进产业变革的时代，即智能化时代。智能化时代是一个以互联化、自动化及智能化为特征的时代，这意味着社会生产与服务将面临重大的转变及创新，而最先受到冲击的是以粗浅技能作为依托的行业。我国职业教育主要承担的任务是为社会各领域输送技能应用型人才，因此智能化时代的到来，必将引发职业教育领域的一次大变革[1]。随着人工智能对传统职业不同程度的替代，毕业生未来就业问题将会是职业教育面临的最大挑战[2]。而智能化时代对卫生健康类职业院校毕业生未来就业会有怎样的影响？卫生健康类职业院校又该如何应对？这是我们当下急需思考和探讨的问题。

1 智能化时代对卫生健康类职业院校毕业生就业方向的影响

1.1 智能化时代的含义及发展趋势

智能化时代简单来说就是一个利用大数据和智能机器在互联网基础上进一步建立人与人、人与物及物与物之间联系的时代，其发展主要依赖于网络数据的积累、数据分析的细化、人工智能技术的不断进化和通信技术的更新迭代。近年来，人工智能快速发展，5G时代即将到来，无疑让我们离智能化时代更近了一步。而在这样的时代背景和发展趋势下，“培养怎样的未来社会工作者”这一问题值得教师思考。而对于专注于技能应用型人才培养的职业教育来说，形势更加严峻，问题更加突出。

1.2 智能化时代对卫生健康类职业院校人才培养的影响

近年来，高职院校重视学生职业能力、沟通能力、实践能力、创新能力和团队协作能力的培养，通过不断探索现代学徒制、校企合作等人才培养模式，来培养符合社会经济发展需求的面向基层一线生产、服务和管理岗位的技能应用型人才。卫生健康类职业院校主要以护理、药学、医学技术等传统医学相关专业为依托，为医院、药企、药店输送基层工作人员。随着智能化时代的不断推进，卫生健康类产业也面临着结构化调整，向着高效化、智能化、精准化、信息化方向不断迈进。这一巨大转变必将引发行业需求及人才结构的变化，这就意味着我们需要在原有人才培养模式的基础上继续创新和探索，在专业设置、课程内容、能力培养等方面推陈出新，以培养出适应智能化时代背景的卫生健康类技能应用型人才。

1.3 智能化时代对卫生健康类职业院校毕业生就业的影响

一直以来，卫生类职业院校立足于卫生行业储备人才培养，然而随着社会经济的发展和医疗卫生体制改革的深化，这种单一的培养目标不符合行业的需求，导致毕业生就业率明显下降。随着国家对大健康服务产业的重视和大力支持，传统卫生类职业院校开始探索为卫生、健康双领域服务的办学定位并不断加强校企合作，使得毕业生就业质量有所提高[3]。但随着智能化时代的到来，卫生健康类职业院校又将面对新一轮的挑战。一方面，由于人工智能技术的不断普及，大量以重复性、机械性操作为基础的岗位将被机器人代替甚至一些职业将会消失，如药房发药、化验人员等；另一方面，随着互联网技术的广泛应用，卫生技术类工作内容及操作流程也将发生改变。而这些职业变化必将引发用人单位人才需求的改变，进而导致卫生健康类职业院校就业质量降低、专业落后、行业饱和等问题。

2 智能化时代背景下卫生健康类职业院校毕业生就业建议

面对人工智能飞速发展的时代趋势，技能应用型岗位的职业替代风险不可避免，为顺应时代发展培养技能应用型人才，尤其是卫生健康领域的技能应用型人才，我们提出了以下几个建议。

2.1 提早转换人才培养模式

Frey C B和同事将智能时代的职业代替分为3个层次，分别是高度代替（代替率高于70%）、中度代替（代替率30%～70%）以及低度代替（代替率小于30%）[4]。与卫生健康相关的高度代替职业包括医技类工作、医护类工作以及医疗助理类工作，替代程度较低的职业主要包括医疗保健类工作、专业医生。低度代替职业常具备专业性强、能动性高、富有创新性等特点。因此，卫生健康类职业院校在人才培养过程中要改变以往只重视培养学生技能的倾向，重视培养学生职业能力及创造力。同时，着眼于社会职业的变迁，结合时代背景调整专业设置，丰富课程内容。

2.2 加强学科间的跨界融合

目前大部分卫生健康类职业院校以专业为依托，培养的毕业生只是掌握与专业相关的单一技能，而随着社会的飞速发展，这种单一的人才培养模式需要不断完善。以菏泽家政职业学院为例，该院以护理、康复治疗、家政服务和老年服务等重点建设专业为依托，形成了以“家政+”为基础的专业群（家政+健康护理、家政+康复保健、家政+健康养老、家政+幼儿早教）。这打破了专业壁垒，实现了专业的跨界融合，使家政服务人才在具备传统家政服务技能的同时，还具备护理、康复保健、营养配餐等专业素养，从而大大提高了毕业生就业竞争力[5]。

卫生健康类职业院校以大健康产业为基础，在培养技能应用型人才的同时，不仅可以与类似家政服务等行业进行跨界融合，还可与互联网产业相结合，形成“互联网+”专业群，如“互联网+药品营销”“互联网+健康管理”等。此外，还可通过调整原有专业课程设置，补充职业相关课程内容，促使人才培养职业化。以医学检验技术专业为例，毕业生就业去向多是基层医院检验科，但医疗检测试剂、医疗检测仪器的研发和销售相关职业对医学检验技术专业学生来说也是未来的一个就业方向。因此，在专业课程设置中可以增加相关课程，如产品研发、产品销售等，使医学检验技术专业毕业生在人才市场中更具竞争力。

2.3 加强学生综合素质培养

智能化时代的发展对人才的要求越来越高，仅仅着眼于学生学习能力和操作能力培养是远远不够的，必须加强综合素质培养。首先，要重视医学人文和道德素质教育，增加医学人文、医学伦理等相关课程的学时，开展形式多样的思想政治活动，增强学生社会责任感，树立职业道德，培养人文情怀。其次，重视学生通用能力培养，如口头表达能力、沟通交流能力、应急事件处理能力、特殊问题判断能力等。最后，重视学生创新创业能力培养，优化创新创业课程，举办创业经验交流会，组织学生创新创业大赛，学校与行业、企业共同建立职业院校学生创新创业服务及支持平台。

智能化时代的号角已经吹响，虽然卫生健康类职业教育的发展还存在许多未知，但只要紧跟时代步伐，抓住时代脉搏，与时俱进，适时调整人才培养模式，创新人才培养手段，必能促进卫生健康类职业教育事业的可持续发展。