当前高职会计专业引入环境会计教学的思考

饶林春

（抚州职业技术学院，江西 抚州 344000）

一、高职会计专业引入环境会计教学的可行性和难点

就目前而言。发达国家对于环境会计的探究在国际上更加领先，不过这主要也是因为这些发达国家在较早之前就已经开始研究环境会计，并且已经在理论教学中应用了环境会计，反观我国，国内对于环境会计的研究是近几年才开始的，更遑论应用于教学中，所以，如果要在我国的会计教学中引入环境会计，困难重重，不过也不是没有可能。

如果要将环境会计教学导入高职会计专业，那么有以下几个方向可以着手。首先是借鉴发达国家引入环境会计的成功经验，其次就是遵循相关法律法规，最后就是可将现实中的环境会计活动作为依据，如会计成本管理中有关于环境方面的成本核算（如能耗、厂区绿化等），披露会计报表中有关环境会计的部分。

不过虽然如此，困难还是有很多。第一，我国国内的经验不足，也没有强硬的理论可借鉴，尤其是因为我国是近几年才开始关注环境会计，有关环境会计的理论和实践都相对更少，也因此很难展开实践。第二，难以构建科学合理的环境会计体系，就现阶段而言，还没有哪个国家已经建立起一套较完善的环境会计核算体系。第三，我国环境会计制度和法规制定都不够完善，使得环境会计教学没有能够依靠的准则。

二、高职会计专业引入环境会计教学的思路设计

在对环境会计的理论研究和实践研究过程中，虽然还有很多问题有待解决，但是在高职会计教学中引入环境教学是有意义也是很有价值的。就目前而言，想要设计环境会计教学，就可以先从课程设置和教学改革入手。

（一）引入英美环境会计理论，进行理论教学

因为就现阶段而言，我国的环境会计教学理论还非常不成熟，而发达国家有关环境会计的研究从很早以前开始了，并且已经取得了良好的教学效果，在这前提下，我们可以借鉴其成功经验，在高职会计教学中引入环境会计，并对学生进行理论教育。当下，国外发达国家环境会计教学内容主要包括了环境会计概述和环境管理会计，以及环境财务会计。在这些内容中还包括了操作层面的理论。将这些应用到教学中能够帮助学生丰富自己的知识量和知识面，让学生在就业之后，也能将这些应用于实践，并且还加强了学生对环境会计的印象。不过有一个必须要强调的事情，那就是不能盲目借鉴其他国家的经验，因为每个国家的国情不一样，在这个国家适用，不一定就在国内适用。所以在借鉴的时候，必须选择需求并且合理的部分进行借鉴。

（二）在现有的会计专业课程中对涉及环境会计方面的内容进行专题教学

这种教学模式必须基于现在已有的专业课程的基础上进行，并且必须要强化环境会计知识。例如在教师可以选择个别合适的案例对学生进行成本教学，又或是可以专门开一个环境成本的专题讲座。教师也可以结合环保税法对学生进行税法的讲解，又或是让学生在实践教学中培训环境会计场景模拟。以上这些教学主要都是为了帮助学生拓宽知识面，并且提高环保意识。也是为了让学生能够在就业后，及时处理有关环境方面的信息。

（三）开设环境会计选修课，进行能力拓展教学

环境会计选修课是帮助学生提高会计专业能力又一途径，学生走进社会之后，也能提高学生的就业优势。而高职院校可以通过学分制来开设环境会计选修课，学分制可以加强学生对学习的主动性，激发学生的学习欲望，让学生能够积极自主地学习。除此之外，环境会计的选修课内容应该针对学生的知识面和专业能力展开。在环境会计的选修课中，可以教授学生有关环境会计的概念综述，又或是一些具体的环境会计应用，帮助学生学会辨认环境信息和环境，以及加强如何利用环境信息加强会计管理效能。

（四）深入推进校企合作，推动环境会计教学

只有社会有需求，教学才有必要，而高职院校不同于其他学校的特点就是，高职院校奉行的是职业教育，也就是根据社会需要，为社会培养社会需要的人才。而高职教育的一大鲜明特点就是学用结合，而其中推进校企合作、实现工学结合的教学模式又是现阶段较好实现学用结合的有效路径。不同行业的企业有不同的活动领域，高职会计专业正好可利用这些不同的特点开展有特色的环境会计教学。如化工类企业与环境的关系处理重点在于生产能耗和“三废”的排放与治理，若与学校合作的企业是以这类企业居多，那么环境会计的教学就应在相关方面有所侧重，使环境会计的教学在实践中能更具有操作性。

三、结语

要将环境会计引入到高职会计教学中去，就必须加强对环境会计的研究。而在实施教学之后，还应该适当根据教学情况进行调整，继续加强对环境会计的研究。而在教学和研究的过程中，高职会计教学也能够得到一些经验，这些经验也能够推动高职会计教学的发展，同时还能够为建设我国环境会计教学体系起到一定的帮助，不论是对高职会计教学还是环境会计，都有积极作用。