大一新生入学教育研究

田方

摘 要：大一新生入学教育是大学教育的第一站，帮助学生走好第一步，开启顺利的大学生活，尽快完成角色转变，增强自我管理、自我教育和主动学习、立志成才的意识，以昂扬的精神状态投入到大学生活中去具有十分重要的意义。

关键词：大一新生;入学教育;规划

大一新生入学教育研究的研究，具有重要意义 ： 帮助大一新生尽快转变角色适应大学生活，端正思想态度，按照我校入学教育文件要求，结合管理学院新生的基本状况，开展了一系列丰富多彩的入学教育活动。入学教育工作的旨在使学生尽快转换角色，积极适应，科学规划，做有理想、有本领、有担当的新时代大学生，并引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，明确学习目的。管理学院开展了以下“入学教育”具体措施：

（1）开展新生理想信念教育。理想信念教育是大学生思想政治教育的重要内容。我院深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、习近平总书记“5·2”讲话精神，组织实施“学习马克思，做新时代坚定的青年马克思主义者”主题教育实践活动，引导新生正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地，进而树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，强化成才目标和学习动力。正值庆祝我国成立70周年之际，我院举办了“不忘初心、牢记使命”主题演讲比赛，本次演讲比赛，不仅锻炼了学生的语言表达能力，还将管院师生们心底那一份爱国之情，报国之志深深唤醒，展现了管院学子蓬勃向上的朝气，敢于追梦的勇气。管理学院将以本次活动为牵引，不忘初心，砥砺前行，积极开展创新实践活动，努力培养有爱国情怀、能担当时代使命的优秀学子。

（2）开展校纪校规教育。通过开展宣讲会、《学生手册》学习考试等形式，组织新生认真学习上级和我校学生教育管理的各项规章制度，特别是《西安科技大学学生管理规定》、《西安科技大学学籍管理规定》和《西安科技大学学生违纪处分管理规定》等。不仅让学生熟悉理解这些规章制度，还通过多种教育管理手段使学生把这些外在的约束内化为自觉的行为，使他律与自律、外在约束与内在约束有机结合。校纪校规教育的核心是学风、考纪教育，要运用典型个案与规章制度相结合，教育新生自觉遵章守纪，形成勤奋好学的优良学风。

（3）以安全教育为抓手。我校周边环境复杂，对新生的安全教育必须高度重视，警钟长鸣，不能有丝毫的松懈。在新生入学期间集中进行人身、财产、交通安全等方面的专题教育4次，增强安全防范意识，严格要求、严加管理，防微杜渐;从关心、爱护学生的角度出发，恰当运用身边发生的典型案例敲警钟;在新生军训期间开展专题法纪与安全教育报告3次，教育学生遵纪守法。结合禁毒法实施十周年等重要时间节点开展宣传教育活动，不断提高学生抵御毒品的意识和自我保护能力。

（4）以一日生活制度为载体，严抓学风教育。开展多次宣讲和会议，带领大一新生学习一日生活制度具体内容，使学生内化于心，外化于行，教育新生充分认识培养良好学习、生活和行为习惯的重要意义，贯彻执行《西安科技大学一日生活制度》，合理安排时间，在一年级就打好基础。保证秦汉校园周周有讲座，通过请校外专家、校内专家做讲座的形式丰富文化生活，通过读书分享会、专业介绍会、新老生交流会等向新生介绍本学院專业设置、师资情况、发展方向以及所学专业开设的主要课程、专业特点、该专业的社会需求状况、考研就业情况等，指导新生及时了解专业情况、培养专业课学习方法、明确学习目标和任务。教育新生明确大学学习与中学学习的差异性，帮助他们了解大学学习特点，培养学习兴趣，激发学习动机，选择恰当的学习方法。激励新生刻苦学习，培养追求真理、严谨求实、勇于创新的治学精神。

（5）开展学涯规划教育和职业生涯规划教育。我院教育引导学生在充分了解自身兴趣、爱好、个人性格特征及专业学习领域所需要的条件，技能等因素的基础上，将当前任务和长远学习、发展规划相结合，对大学生涯做出合理规划和清晰定位，提高人才培养质量。参照2017级新生学涯规划的做法，不断总结经验、完善内容，认真组织学生填写《西安科技大学本科生“学涯规划”手册》。同时认真开展职业生涯规划教育，引导学生确立正确的人才观和成才观，及早树立正确的职业理想，促进学生端正学习态度，激发学习动力，切实提高学生职业基本能力，帮助学生正确认识社会和了解自己，顺利实现就业，并在职业生涯过程中充分施展才华，实现自身人生价值。

大一新生入学伊始，会在生活、学习、情感、心理等诸多方面产生不适应。我院在进行新生入学教育时将入学教育与关心新生的生活相结合，辅导员时常深入宿舍，主动与他们交流，拉近与新生的距离，为他们营造温馨舒适的生活环境，通过关怀以情感人，通过教育以理服人，使他们尽快适应大学生活。为进一步强化新生对资助政策的了解，我学院结合新生入学教育，围绕资助政策解读开展集中主题学习教育2次，指导学生掌握相关奖助项目的申请条件和办理程序，为新生安心学习，尽快投入良好学习状态提供积极的导向。

参考文献

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[2]吕雪梅.国内高校入学教育研究综述[J].文教资料，2014，（04）.

[3]张浩.高校大学生入学教育研究——以沈阳建筑大学机械工程学院为例，才智，2019，（17）.