高校健美操教学模式的创新与变革

刘华 梁峰

摘  要：新时代的高校体育中融入了一种极具观赏性、娱乐性和健身性的新型体育运动项目，这个运动项目一开始就受到了广大高校学子的青睐，是大学生们首选的锻炼项目之一。它就是健美操。由于其特性，它在塑造学生个性、培养学生的创新思维及创新能力的方面上发挥着重要的作用。本文将基于高校健美操教学实践，探究其教学模式创新和变革的方向。

关键词：高校  健美操  教学模式  创新

中图分类号：G831.3                                文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）11（a）-0151-02

体育教育是当代高等教育中不可缺少的一部分，它为终身教育和学生的全面培养贡献出了巨大的力量。在新时代、新发展的大潮流下，体育教育必须充分发挥其特殊功能。在高校健美操教学中，要敢于创新、勇于创新，培养出体魄健美、创新能力强的新一代大学生，从而为社会的可持续发展助力。

1  创新高校健美操教学模式的指导思想

根据当代教育改革中的创新要求，高校要将创新理念贯彻于高等教育的方方面面，提倡并实施素质教育。进行健美操教学时，不仅要培养和锻炼学生的健美操技能，也要对他们的身心素质进行多方位的训练，始终以全面培养学生为教育的核心理念。除此之外，也要鼓励学生主动参与到健美操的体育运动中来，敢于突破传统思想的束缚，积极发现和创新新的健美操形式和训练方法，从而达到在锻炼他们的体能素质的同时，也锻炼了其创新能力的目的。

2  教学目标的创新

要更好地发挥健美操的教育作用，高校首先用确立起完善的健美操教学指导思想，树立健美操的教学目标。这个教学目标，应围绕学生的发展来树立。健美操教学要培养学生对健美操的兴趣和爱好，并在教学过程中逐渐掌握健美操的基础知识和基础技能，同时也要养成学生终身锻炼的习惯，培养学生的创新思维、创新能力，帮助学生实现全面发展的目标。在健美操的实际教学中，教师首先应掌握学情，再根据学生的实际情况来制定教学目标和教学计划。有些学生的学习能力强，具有良好的舞蹈功底，并且能够自主编舞、创新健美操锻炼方法。教师面对这类学生，可以鼓励他们考健美操等级，培养他们成为专业的健美操运动员。有些学生学习能力强，但缺乏自主编舞的创新能力。教师面对这类学生，可以为他们提供舞台，满足他们想要展示自己的欲望，使他们能在健美操中找到自信。有些学生学习能力较差，但对健美操抱有强烈的兴趣。教师面对这类学生，可以简单要求他们学会基础动作，让他们在健美操中得到放松即可。

3  教学方法的创新

任何教学都应把学生放在教学过程的主导地位，健美操教学也不例外。因此，健美操教师要认识到学生的主体地位，平衡好教与学之间的关系。只有在互动教学的模式之下健美操教学才能达到最优效果，同时，互动教学模式下的师生关系也是最好的，在这种师生共同沟通、交流的学习氛围下，学生的学习积极性和学习兴趣也最为高涨。不过，要做到师生互动的教学，教师就要在课堂中充分发挥学生的主体地位，随时了解学生的学习情况，并尊重学生的意见和建议，营造民主、开放的学习氛围。这样，不仅提高了学生的学习积极性，也同时也帮助教师能够更好地掌握学情，更利于教师开展后续的教学工作。

3.1 利用课外活动的平台，激发学生对健美操的兴趣

课外活动是体育课的另外一种表现形式，高校可以利用这个平台，组建一些关于健美操的运动协会或俱乐部，同时，也可以组织一些关于健美操的比赛或表演活动等等。这样，就可以在宣传健美操的同时，也为学生提供了展示自己的舞台。不仅激发了学生对健美操兴趣，也使学生在参与活动的同时能够实现其自我价值。

3.2 结合现代的教育手段，利用多媒体、网络等，让健美操的教学以一个高姿态的形式出现

随着信息技术的快速发展，现代教育手段也变得越来越多樣化。其中，网络教学作为最为新颖、也最为重要的教学手段之一，被运用到多种教学环境之中。在进行健美操教学时，可以利用多媒体、网络等，实现教学内容和教学方式的改革创新。例如，可以让学生观看一些健美操示范视频、健美操比赛视频等，让学生直观地了解健美操的效果和价值，完善学生对健美操的认识，激发他们的学习积极性。

3.3 结合实践，关注学生的综合能力

健身成为当今社会的一种风尚，每一个年龄阶层的人都对健身产生了莫大的兴趣。教师可以结合当下健身行业的发展，让学生在健身俱乐部进行一些实践。学生在这一过程中，可以了解到不同风格、不同形式的健美操，同时也能够更好地使理论联系实践。

3.4 关注社会动态，培养专业的健美操人才

因健美操具有观赏性、健身性的特点，它在各大健身运动中脱颖而出，受到了很多人的喜爱。在这种大潮流、大趋势之下，也透露出一些问题，社会上缺乏健美操的专业人才。因此，高校可以聘请一些专业的老师，培养一批专业的健美操人才，以此来弥补社会的人才缺口。

3.5 改变考核模式，实现理论和实践相结合的考试模式

传统模式下的健美操考核模式过于形式化，不利于学生的发展，因此可以在健美操考核模式上做一些改进。可以将考试分为理论、技术和技能三方面。理论考核学生对于健美操理论性知识的掌握;技术考核学生在动作、姿态上的规范性和表现性;技能考核学生的创新能力等。

4  加强学生创新能力的培养

健美操教师在教学中要贯彻落实因材施教的教育原则，根据不同学生的情况，采取不同的教学措施，从而到达教学是为了每一位学生的发展的目的。同时，在不同的教学阶段，也应采取不同的教学方法。例如，在健美操初级教学中，教师应着重与健美操基础知识的教学，并且要在教学中激发学生的学习兴趣。在学生已经基本掌握了健美操的基础知识和基础技能后，可以鼓励学生创新舞蹈形式，培养学生的创新能力。

5  教学评价的创新

教学评价是教学过程中不可或缺的一个环节，它能够有效地促进和检查教与学。创新教育的主体是学习者，因此创新教学评价体系的对象就是学生。在以往的健美操教学体系中，教学评价的重点是教，而非学。这种教学评价模式主要是针对于学生学习健美操的知识掌握程度和技能熟练程度，而缺乏对学生创新能力的培养和评价。随着创新教育的普及，教学活动越来越重视学生的学。因此，健美操的教学评价也应随之改变，其评价内容应着重于学生的创新能力和综合素质的评价。同时，评价方式也应转变为自我评价与他人评价相结合。在健美操这一课程中，评价一个学生的标准不应只单单看他是否掌握了基础知识和基础技能，也应看到他是否能够自主编舞、是否对健美操方式有创新想法等。

6  结语

体育教育对人的身心发展都起着十分重要的作用，高校应重视体育教育的发展，不断革新体育教育模式。健美操作为高校体育运动的主要教学项目之一，其教学模式也要不断地创新，通过利用课外活动平台、网络教学手段、改革考核方式等措施，使学生在进行健美操运动时锻炼自己的身体素质，培养创新意识、提高创新能力，从而达到全面发展的目的。最后，希望本文提到的内容能够為高校健美操教学的创新与变革带来帮助。

参考文献

[1] 张莉莉.优化高校健美操课程的具体策略及其意义[J].农家参谋，2019（11）：288.

[2] 梁静.高校健美操教学创新策略研究[J].才智，2019（13）：165.

[3] 吕玉萍.新课程改革背景下高校健美操创新发展路径[J].当代体育科技，2019，9（10）：1，3.

[4] 郑婕茹.高校健美操教学模式的创新浅析[J].才智，2019（6）：16.