五体球在喀什地区开展的可行性分析

王强 熊伟

摘  要：本文采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法，以五体球项目为研究对象，对喀什地区学校校园体育活动开展做了深入调查分析，得出开展五体球运动具有以下实际意义：在当前“一带一路”背景下，以五体球这种新兴体育活动作为本区高校校园体育活动进行推介，能丰富本区校园文体活动多样性的开展;牢固树立中华民族共同体意识;增强各族青少年情感交流，促进民族团结，践行社会主义核心价值观，对维护社会稳定有重要意义。

关键词：喀什  五体球  可行性

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）11（a）-0139-02

Abstract：This article use the literature material method， interview method and logical analysis， with five body ball project as the research object， in the school campus sports activities in kashgar region made in-depth investigation and analysis， this paper concludes that five body ball movement has the following practical significance： under the background of the current "area"， with five body ball this emerging sports activities as to promote college campus sports activities， to the development of the diversity of our campus sport; firmly establish the sense of community of the Chinese nation; it is of great significance to maintain social stability to enhance emotional exchanges among ethnic groups， promote ethnic unity and practice the core socialist values.

Key Words：Kashgar; Five body ball; The feasibility

1  問题的提出

2016年6月，国务院颁发《全民健身计划（2016—2020年）》，提出：树立人人爱锻炼、会锻炼、勤锻炼、重规则、讲诚信、争贡献、乐分享的良好社会风尚;重点扶持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区发展全民健身事业;加快发展足球运动和冰雪运动。

喀什地处新疆天山以南，在2016年6月，“谁是球王”中国足球民间争霸赛中，来自新疆喀什的“儿子娃娃”队，获得娃娃组冠军，在全国中小学生以及大学生足球联赛中，也都取得了喜人的成绩;同时，在2016—2017赛季，喀什古城篮球队取得了CBA男篮冠军。当前，在新疆体育事业蓬勃发展之际，在“一带一路”战略背景和“健康中国行”倡导下，可将喀什青少年酷爱的足球运动和篮球运动——以五体球这项新兴的体育活动形式为载体，在喀什高校校园体育活动中开展和推行，以促进喀什各族群众体育文化交流，提高全民体育素养，践行社会主义核心价值观。

2  研究对象与方法

2.1 研究对象

以新兴的体育运动项目——五体球为研究对象，深入喀什有代表性的重点中小学校与大中专院校实地调研，了解目前校园文体活动的开展状况。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

依托喀什大学图书馆资源及运用互联网技术，在中国知网查阅收集有关校园体育文化建设等方面的研究成果进行归纳总结。

2.2.2 访谈法

通过与喀什大中专院校、中小学校体育教师、体育组组长及主管体育的校级领导或负责人的实地访谈，从中获取该校体育场地设置、体育师资队伍及体育教学、训练和课外群体活动开展情况。

2.2.3 逻辑分析法

结合所查阅相关校园文体活动和民族团结教育等资料，综合分析在喀什开展五体球项目的意义及可行性。

3  结果与分析

3.1 喀什各级学校校园体育活动现状

3.1.1 小学

通过对喀什第四小学和第九小学两所学校的调查，小学阶段的校园体育活动项目比较单一，时段比较分散，以培养小学生的兴趣为主，项目主要集中在队列队形、广播体操、体育游戏、短距离跑等活动，篮球、排球、足球、乒乓球等运动项目作为介绍性的体育项目在开展，但随着第二课堂的推进，个别学校开展了新兴体育项目。

3.1.2 中学

通过对喀什市实验中学和麦盖提县刀郎中学的调查，部分同学主要以足球和排球为主，有些同学则主要以篮球项目为主，有特色的麦盖提县刀郎中学也在课外大型文体活动时，全校师生共跳刀郎舞、扭秧歌等，还有大家一起学习流行一时的“小苹果”集体舞等。2016年全疆中学生篮球比赛在喀什地区二中举行，喀什地区二中获得第三名的好成绩。

3.1.3 大中专院校

通过对喀什财贸学校、喀什卫生学校、喀什地区农校和喀什大学的实地调研，随着大中专院校每周体育课的减少，在传统项目篮、排、足三大球外的乒乓球、羽毛球等教学中，从动作技术为主的学习已逐步过度到技战术打法的运用上，大学生们大都喜欢教学比赛，除上体育课外，各学校的运动训练也在积极开展，而且运动成绩在逐年提高。以喀什大学为例，2017年该校参加自治区大学生田径运动会，共夺得8枚金牌;2018年荣获自治区大学生足球比赛第二名的好成绩。

3.2 五体球项目特点

五体球是在篮球和足球基础上发展而来的一项球类运动，它巧妙地将篮球架与足球框组合在一起，形成五体球架，场地与篮球场基本一致，利用五体转换线将球场划分为三大区域，分别为手部区、脚部区、五体转换区。球员在手部区可以利用手部实现运球、投篮和盖帽，在脚部区可以利用脚部实现盘带、过人和射门，在五体转换区可以实现手脚合理转换，目前刚刚兴起于华南地区，由于五体球特点突出，能迎合青年群体的运动体验，2016年6月，在广州体育学院举行了首届五体球大学生联赛。具有比赛观赏性强、场地利用率高、文化包容性强的特点。

五体球运动即可以培养青少年对篮球的兴趣（擅长手部区的队员可以充分发挥自己的篮球优势），又可以培养青少年对足球的兴趣（擅长足部区的队员可以充分发挥自己的足球优势），为提高青少年身体的全面发展提供了理想途径。在游戏或竞技中，各族同学之间互相交流，可以促进国家通用语言和文字的规范使用，在共同喜爱的运动中发挥各自特长，又能取长补短，互相学习，共同进步，不断促进各族青年间的交流和交往。

3.3 五体球项目开展意义及作用

在中高强度的五体球运动中，不仅促进了青少年骨骼肌肉的生长，还增强了呼吸系统、循环系统和心肺功能内外环境的适应能力，从而提高运动者的体适能、协调性、综合运动能力，以及游戏或竞技中体现出来的集体荣誉感、组织纪律性和互相尊重、团结协作、不畏困难、敢于拼搏的体育精神。五体球运动，是促进我区各族青少年互相交流、相互学习的一项“接地气”的新兴体育活动，将队员们按各自优势合理组合成一队，同场与对方竞技，在同队队员心里无形当中就有了“你中有我，我中有你”互相离不开的思想，在同场竞技中，可以逐步形成友善、平等、遵守規则、尊重对手、齐心协力、顽强拼搏的良好风尚。

4  结论与建议

喀什中小学校和大中专院校的体育联赛，除田径以外主要以篮、足球联赛为主，如何将足球运动和篮球运动有机结合在一起，五体球运动的诞生与时俱进，给本区的文体活动注入了新的活力。五体球不仅能强健学生体魄，增强体育团队凝聚力，还为青少年提高运动技能和专项素质提供了一项“接地气”的新型运动项目，体现了学校独特的精神风貌，五体球学生联赛目前主要兴起于华南地区，在新疆地区还未曾了解，可将五体球项目先在在本区大中专院校推介，逐步打造具有特色和影响力的校园体育赛事。

统筹规划五体球项目在本区中小学的开展，小学阶段主要以规范走、跑、跳、投基本动作和进行各种篮、排、足游戏为主;在初高中阶段，除了团体操、集体舞、乒乓球等项目外，体育活动主要以篮、排、足三大球为主，可在校园文体活动中逐步开展便于组织的篮球联赛（三人篮球赛）和足球联赛（五人制足球联赛）;在大学阶段，将五体球项目开发成校本课程，可依托阳光健康，凭借充满青春活力的校园，开展班级之间或系部之间的五体球联赛，促进大中专院校中健身活动开展，丰富校园文化生活，促进各族青年之间的交流与交融。

参考文献

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