应用型本科大学课堂教学质量研究与实践

李 鹏

（黑龙江外国语学院 黑龙江 哈尔滨 150000）

十九大报告指出，优先发展教育事业。作为应用型本科院校要全面贯彻执行十九大报告的会议精神，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。时代对我们提出的全新的要求，我们在课堂教学中也应进行全新“视觉”、“听觉”的变革。在传统课堂注入“艺术”元素。让沉闷的课题充满“时代感”，“艺术感”。

1 大学生课堂教学形式的新思路

时代的发展超乎了人们的预期速度，大量多元的媒体融合导致人们的“情商品味”越来越高。当代大学生每天主动或被动接收的信息量相当于200份报纸，因此过滤信息的速度也是空前迅速的。他们自然而然的将这种习惯带入了课堂，对于课堂知识的判断也是短暂的并伴随着很多情绪化因素。时代在变化，学生在变化，我们也应该顺应时代不断提高、不断改变。因此我们应该努力改变我们的课堂，运用时代的元素，多变的教学技术，切实可行的实施办法，处理好课堂教学内容、学生学习状态、教师授课形式之间的关系，以学生的专业能力创新和综合素质提高为根本，寻求符合当下大学课堂教学形式的方式方法，按照国家教育方针的要求，切实提升应用型本科大学课堂质量。

2 传统教学课堂的误区

2.1 当今课堂教学状态

当今的课堂教学形式是延续传统的讲授式课堂教育，是将教师的教学理念、传统的教学方式和固有的教学方法相综合的产物。但是随着时代的变化，当代大学生对课堂的要求与以往大学生有着非常明显且巨大的变化。所以当今的课堂教学状态已经不能够适应当代大学生的要求了。

2.2 类似中小学方式，重视老师“教”，轻视学生“学”

当今的大学教育中，绝大多数教师采用的授课方法，仍然是传统式的“教学式”、“授课式”。教师讲授仍然占据着教学过程中最重要的地位。教师在教学过程中的地位不容置疑，课堂上全程都是教师的声音。只是在提问时能听到学生的声音。课堂的主从地位持续多年。学生被忽视的问题由来已久。

2.3 授课方式陈旧，缺乏感染力

教师的专业技术能力在不断的提升，高校普遍加大的对教师的学历、能力要求。从聘任之初的各项要求上就能够真切的感受到。同时各大院校加强了对教师专业能力的培训力度，因此教师的专业能力水平得到了很大的提高。但是教师在教学中习惯性的重视专业能力的重点培养，而忽视了当今大学生教学“艺术”口味的改变。

2.4 课堂设计中缺少情景的设计与表达

一堂精彩绝伦的课堂一定是教师实现精心策划准备的。每个环节、情景、甚至语调、动作都是在备课阶段准备好并多次演练得出的结果。然而大多数的课堂是模式化的，很多教师认为课堂授课讲的是知识，把知识讲精讲透即可，所以对于课堂“艺术气氛”方面没有过多的思考和准备。

3 注入“艺术气氛”的新时代大学课堂授课方式

3.1 包含“艺术”元素课堂的认知

课堂绝不仅仅是传达知识的场所，课堂应该是在教师激励、唤醒下学生的主动自发学习的场所。德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”我们应该紧跟时代的步伐。认识到教学艺术的重要性，将课堂“艺术气氛”作为备课的一个重要方面切实有效的融入到课堂教学中去。通过在课堂中充分运用教学“艺术”，以情促教，引导莘莘学子们树立正确的价值观、成功观。

3.2 合理营造课堂“气氛”激发学生学习兴趣

爱因斯坦说过：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”用心设计创新课堂教学的形式，重点设计课堂教学情境，从而激发学生的自主学习意识。教师在设置课堂环节时要用真情感染学生，同时要增加课堂的互动时间，设计更多的互动环节。在具体的授课过程中，教师因地制宜灵活运用多种教学手法。引导学生学习专业知识同时也让学生了解自己的学习成果明确自身的价值及未来的发展方向。

3.3 新时代的课堂结构搭建

信息时代的快速发展，学生接触的文化千姿百态，对输入信息的兴趣点要求越来越高。不感兴趣的东西直接的反应就是不听、不看、不学。因此摆在教师面前的问题就更加严峻了。解决这个问题的办法有很多，其中效果最显著的应为让学生自己成为信息输入的主体，让学生“逃无可逃，避无可避”。

3.4 整合优化课堂结构

提升教学质量提高学生学习主动性一直都是所有高校坚持不懈努力的目标。在授课过程中我们运用了多种先进的教学环境和教学设备，虚拟场景、AI、大数据等前沿的技术。教师可以根据不同的教学环境条件、课程的特点搭建合理的课堂“艺术氛围”，因材施教用恰当合理的真实的“数氛围”去感染学生，并结合先进的教学理念形成自己独特的教学课堂结构。使课堂成为知识升华的场所，将沉闷的课堂变得激情四射，逐步实现具有教学“艺术”的课堂建设，激发当代大学生探求新知识的兴趣。

4 结语

应用型本科院校在服务地方经济的同时一直努力促进应用型人才质量的提高。追本溯源培养的关键在于课堂教学质量的提高，新时期的高校教师更要善于运用情感、调动学生情绪，运用课堂“艺术气氛”感染学生，要勇于改革创新自己的课堂。将课堂当做一个“舞台”，每个环节，每一个动作，每一个情绪都要设计的合理有效。将教学“艺术”开展的淋漓尽致，声情并茂。用全新的授课方式逐步实现新课堂建设，更好的为祖国为社会培养出应用型本科院校的创新型人才。