创新中职美术教学 打造智慧美术课堂

艾宠

（郑州市经济贸易学校，河南 郑州 450000）

引言：中职美术教育是中职教育阶段中最重要的组成部分，是促进中职美术教育发展的有效途径。想要提高中职美术教学的教学质量，教师必须结合中职教育的实际特点，把握教育规律，以实现教育目标为己任，注重教学过程中所出现的问题，通过不断反思创新教学方式方法，这样才能够实现教学的高效发展。

一、当前中职美术创新教学的主要问题

深化教育改革的主要内容就是教学方法的创新，而根据当前的中职美术教学，其主要问题表现为三个方面。

首先，创新意识不足。在实际的中职美术教学过程中，有些学生对美术的鉴赏能力、审美能力的启发存在不足的现象，这样严重影响了学生的德智体美全面发展。从教学课程来讲，中职美术教学过于强调了实践技能的训练，太过注重学生的绘画技巧学习，但教学目标却不够明确，完全忽略了美术教学中多元化发展的教学目标。

其次，教学目标较为模糊。有些中职教师更侧重于在教学当中注重绘画技能的知识教学，并且在每一个教学环节当中都进行了深化。但是对于学生而言却存在着个体差异，尤其是在中职美术教学的初级阶段，教学方法单一，教学内容也缺乏丰富性，学生的潜力也有待挖掘。

最后，教学过程有待完善。一般在教学中都是采用：教师讲，学生听；教师鉴赏，学生认同；教师示范，学生跟随的模式。这样的教学模式，学生一直处于被动的状态，教学空间的局限性也非常大，都是以围绕美术知识与技能而开展的教学活动，学生很难理解和融入到新的教学方法当中，同时教学也缺乏一定的实践性。

二、如何进行创新中职美术教学，打造智慧美术课堂

（一）营造自由宽松的教学氛围

学生在每个学习阶段的任务都是不同的，再加上每个学生的学习基础、家庭背景、心理状态都存在很大的差异。所以，做为教师要在日常的生活当中充分的了解每一个学生，加强与学生的沟通交流，掌握他们的心理活动，帮助他们在不同时期进行适宜的心理调整，从而更利于实现教学目标。教师要注重在教学中营造和谐快乐的课堂氛围，尊重学生的主体一元，给予他们更多的鼓励与表扬，同时深度挖掘学生的潜能，让他们在自由轻松的心理状态下参与学习，从而成为社会中优秀的创新人才。

（二）培养学生创新的勇气和创造性思维

培养学生创新的勇气及创造性思维是提高学生创新能力的基础。美术教学的优势在于能够促进学生形象与直觉思维潜能的开发，也可以称之为非逻辑性思维。而提高非逻辑思维也是提高学生思维的活跃性，所以就要求教师在日常教学当中，注重启发学生的思考能力与想象能力。身心自由是所有创造性劳动的前提，艺术课的通感是培养学生想象力的有效手段，例如：在上欣赏课《青涩恋爱》和《铭记》时，我有意识的引导学生体会诗的意境与画意，通过音乐的旋律、节奏与绘画的通感，既让学生利用通感充分感受到诗、画、音乐中美与自由的境界，又可以有效的开发学生的联想能力和想象力。

（三）大胆尝试新型的教学方法与手段

教学没有固定的方法，也没有固定的形式，在新型的课堂教学当中，要结合教学目标，教材内容，尤其是要与学生的实际情况和现有的教学设备相结合，大胆的尝试更多的教学方法与手段，不能仅限于一尘不变的传统教学方式。想要创新就要激发学生的兴趣及思维。在教学原则的基础上，突出学生的主体地位，敢于打破传统的教学结构，培养学生的创新意识与主体意识，让学生在教学活动当中获得真正的主动性、自觉性。因此，教师要通过多样性的、灵活性的教学方法使其产生互补效应，并利用多媒体的优势进行教学。如果条件不成熟，可以自创、自制课件和教具，真正的打破教学设施设备和空间时间等多方面的限制因素，勇于激发学生的学习兴趣与创新意识，让学生在自由的、轻松的教学氛围中掌握更多的知识。

（四）注重实践教学的导入与渗透

实践教学是提高学生综合能力的重要内容，通过实践平台学生从写生，参观，社会实践等多个方面来提升自身的能力。因此，中职美术教学要结合实践来拓展学生的知识视野，增强他们对美术创新的理解与认识。在具体实践过程中，也要引导学生走进艺术，从美术展览艺术欣赏的过程中领略作品的寓意。此外，还要加强师生间的交流与探讨，从思想上碰撞出更多的火花。在这一过程中，教师要注重培养学生的自信心，多鼓励他们，提升他们的创作激情，同时还要拓宽学生的实践渠道，尤其是课外写生，教师要引导学生走出课堂，走入社会生活，让他们在实际的生活中去观察、去取景、去构图，感受生活带来的美，从而去创造更多的美。

结束语：中职美术的创新教学与教师的教学质量、教学水平以及学生的学习成效有着十分密切的关系。所以要利用一切可以利用的方式方法来为学生创造更自由的空间，激发他们的想象与创造性思维，在提升教学效率的同时促进创新性教学的发展。