边远农村语文青年教师发展研究

李占飞

（贵州省望谟县第五中学，贵州 望谟 552300）

现阶段随着我国教育事业的发展，人们对教育看的越来越重。初中教育包含在我国九年义务教育的范畴之内，初中的不断扩招造成初中教师的短缺，尤其是经济比较落后，区域位置也较差的边远山区农村中学，教师的缺乏现象较为严重，教师的素质也参差不齐。为了提高教学质量，学校就要对教师的发展重视起来，尤其是青年教师的发展，青年教师是学校的中坚力量，只有不断提高青年教师的素质，才能够有效促进学校的不断发展。

一、委派指导教师，建立师徒结队制度

青年语文教师顾名思义指的就是学校中的年轻教师，年轻教师由于工作时间较短，相比于一些老教师来讲，教学经验不够丰富，因此学校要委派一些富有经验的老教师担任青年教师的指导教师，建立青年教师与老教师的师徒关系，从而建立师徒结队制度。这样能够使教师之间相互促进、共同进步。青年教师需要向老教师学习教学的经验，老教师要向青年教师学习教学的先进思想和创新的教学方式，这样才能够使他们相互之间取长补短，也能将相互的优势更好的发挥出来。学校委派指导教师的目的是让青年教师能够更好的胜任教学工作，青年教师的教学能力要与奖惩挂钩，这样能够更好的激发青年教师向指导教师学习的积极性，从而快速提高教学水平[1]。

二、发挥指导教师的传帮带职责，完善监督机制

学校选取的指导教师都是有一定资历和较高教学水平的老教师，因此需要指导教师一定要发挥出自身的传帮带职责，促进青年教师的稳步成长。要建立对青年教师的指导计划，将一学期的指导计划都拟定出来，同时还要对被指导教师的教学过程和结果进行追踪，建立完善的监督机制，这样才能够发挥出指导工作的效果。除此之外，还要建立师徒共同备课的制度，青年教师要跟着指导教师一同备课，备课环节是非常重要的，它甚至决定了一堂语文课的成败，因此指导教师要对青年语文教师的备课加以指导，指导青年语文教师在备课的资料、对教材的处理、教学方法以及学法引导等方面做出指导。

三、建立完善的听评课机制

为了提高对青年语文教师的有效指导作用，学校还要建立完善的听评课制度，这也是非常关键的环节，在听评课过程中，青年语文教师的教学水平会得到快速的提高。因为在平时的教研活动中，很多教师碍于面子，不会将自己的真实想法和意见表达出来，青年语文教师在教学过程中的不足也不会明显的被指出，这样对教师能力的提高就会产生阻碍。而建立完善的听评课机制，不再使指导教师的意见流于形式，可以更切合实际更真实的对青年语文教师的教学能力做出评价，这样也会使青年语文教师学到更多的精华，真正促进他们的发展[2]。在听评课环节中，由教师骨干带头，对教师授课进行评价，淡化优点，强化不足，从而使青年语文教师不断明确自己的发展方向，并为他们提出有效的提高教学能力的措施。

四、集体备课与个人备课相结合

备课环节是教师教学中的重要环节，可以说一堂语文课的成败很大原因来自于备课的效果，备课的内容和方式就是教师呈现在教学中的内容和方式，因此想要提高青年语文教师的教学水平，就一定要提高教师备课的水平。备课的方式有集体备课和个人备课，目前在语文备课中，将集体备课与个人备课相结合得到的教学效果是最好的，因为集体备课可以使教师们集思广益，可以促进教师思维空间的拓展，为教师提供广阔的知识平台，是将众多教师的思想和智慧结合到一起的备课方式。通过教师团队协作研究出的教案和教学方法，既切合实际，可操作性又强，因此在无形中就提高了青年教师的教学水平，促进了他们的专业化成长。

五、实行带奖外出培训制度

业务培训在促进青年语文教师的发展中是必不可少的，通过培训可以不断促进青年语文教师的知识含量，拓宽他们的视野，增长他们的见识，从而逐渐提高他们的教学能力。为了提高青年语文教师的培训积极性，学校要实行带奖外出培训制度，对于一些专业能力强，责任心强，教学成绩较为突出的青年语文教师，学校要将培训作为一种奖励制度委派下去，以带奖的形式为青年教师提供和创造业务培训的机会，例如各种新教学理念的培训、课程培训，还可以是参观一些教学观摩活动，活动结束后，还要让青年教师以总结汇报的形式分享给全校教师。

六、加强校际交流

边远农村中学要有针对性的开展校际交流，有效的校际交流是促进校际融合的有效措施，也是为青年语文教师提供良好教学理念和教学方法的有效途径。如今是信息时代，信息技术的快速发展也同样促进了校园信息化的快速发展，学校及时获得教育信息和交流信息对青年语文教师的发展有重要的意义。学校要积极吸收来自他校的先进思想理念，积极与他校建立沟通的桥梁，鼓励青年语文教师向他校优秀教师学习教学经验，这样才能够促进青年语文教师的不断发展。

结语：

总之，青年教师是边远地区农村中学发展中的一支重要力量，促进青年教师的不断发展才能够促进学校的不断发展。本文主要探讨的是如何促进边远农村青年语文教师的发展，针对不同的方面分别提出了有效的对策，结合农村中学的实际情况，对教师的职业能力发展提出了一系列的强化措施，分别从抓好校本培训，促进青年语文教师的专业化发展和加强校际融合，吸收其他先进经验等方面展开论述，目的就是达到促进青年语文教师发展的规范化和精细化，从而为边远农村中学培养出一大批青年骨干的中坚力量，提升学校的整体实力，从而也实现农村教育的发展。