基于文化自信视域下的宜春文化融入社区教育的策略研究

徐小可1 单艳艳1 易欢欢2 彭红3 鲍军4

（1.江西宜春广播电视大学，江西 宜春 336000；2.新余市第五中学，江西 新余 338000；3.宜春市化成小学，江西 宜春 336000；4.宜春市公安局，江西 宜春 336000）

在一个国家乃至一个民族中，文化自信是其不断发展的重要基础，为发展提供持久的能量。同时文化自信也是我们中华民族伟大复兴，以及实现中国梦的重要精神支柱。在自信文化中，文化产业是其基础。对于文化自信来说，其实质实际上就是价值自信。在文化自信的视域下，我国的文化产业发展的十分迅速，并且在此基础上已经逐渐的建立了富有创意和科技含量高以及竞争力强劲的现代化文化产业体系。

一、文化自信视域下文化产业发展价值面临的现实境遇

（一）文化资源利用率低且产业转化不足

文化产业想要有效发展，则必须得到文化资源的支持，文化资源在文化产业的语境中，可以将其界定为人们社会实践中所创造出文化产品的精神财富与物质财富的总和。文化产业在实际发展过程中，文化资源是其重要条件，对于文化来说，可以将其分为制度文化资源和物质文化资源以及意识文化资源。我们国家的传统文化源远流长、博大精深，有着丰富多彩的现代文化。在此背景下一定程度上极大的促进了我国文化产业的发展，同时提供了发展所需的各种现实条件以及基础资源。但是即便获得了足够的文化资源，并不能说明就已经拥有了比较发达的文化产业，在此之前，还必须对文化产业以及文化资源这两者间的辩证关系正确认识，各种类型的资源可以将其有效的转化成文化产业的动能，以此对文化产业的发展进行促进。站在文化产业发展的角度来分析，文化资源在转化成文化产业的过程中，将这两个阶段的关系处理好，可以让文化产业发展的正确价值得到有效实现。但是真正进行转化时，其中还存在着资源挖掘不够以及认识不到位等问题，种种问题对文化资源转向文化产业的过程产生严重影响与阻碍，文化资源并不能将其社会效益以及经济效益充分的发挥出来，此情况直接导致文化生产力严重不足，且资源的利用率低下，各种文化产品没有强大的竞争力。

（二）社会责任感不强经济效益过于强调

对于文化产业来说，其具有着产业属性和文化属性的特性，分别衍生并对应着社会效益以及经济效益。文化产业发展与生存的基础则为经济效益，而文化产业所需要承担的各种责任则为社会效益。文化产业的社会效益与经济效益和之间的关系处理好，并在此基础上将更加优秀的文化精品创作生产出来。在经济效益和社会效益之间，让社会效益居于首位，使两种效益之间形成统一，是文化产业提供文化服务以及创作文化产品时必须要进行遵守的一个基本要求，同时也需要借此对文化产业发展时有没有将真正价值实现进行研判。目前我国市场经济发展迅速，在利益的驱动下，很多社区都没有对社会责任加大重视，甚至很多社区为了更好的追求自身的利益，对社会效益完全忽视，这样的情况直接导致社会效益和经济效益之间出现不平衡的发展。多数社区采用一些比较低俗的表演来吸引人们眼球，严重影响大部分人的价值观和世界观，尤其针对学生来说，对其未来发展十分不利。所以，针对此情况来说，文化产业在实际进行发展时，不能将社会效益和经济效益等量齐观，两者之间需要让社会效益置于首位。

二、地域文化融入社区教育的价值及宜春文化产业的发展现状

（一）社区教育社会服务质量得到提高

针对社区教育来说，其核心主要是对人们的精神需求以及物质需求进行最大程度的满足，并将更加良好的服务提供给社区的居民。从狭义的角度来分析，主要是指为了更好的对生活进行改善，将直接的服务提供给居民，站在广义的角度分析，主要包含生产服务以及其他一些如公共事业和职业培训等社会服务、社区教育实际需要面对的对象，则是社区中的每个居民，但是居民的层次各有不同，同时他们也有着各种不同的生活需求，所以实际开展社区教育时，整体内容的侧重点也打不相同。在开展社区教育时，怎么对居民进行凝集，是优先要考虑的问题。另外职业教育和思想道德文化以及地域文化之间的结合，可以让当地居民的各种生存需求得到有效满足。

（二）社区文化繁荣得到促进

对于社区教育来说，具有着很多社会功能，其中对社区文化繁荣进行促进为重要功能之一，在文化中，地域文化是其中十分重要的一部分，对社会文化的繁荣进行促进时，地域分化发挥着至关重要的作用。首先，通过对地域文化进行整合，对地域文化的发展进行加速，让每个居民都可以更加积极主动的参与到文化的传承与发展当中。这样不但可以让文化的发展和繁荣得到有效促进，同时参与其中的居民的精神世界也可以得到有效发展。其次，社会经济竞争不断加剧，同时居民的生活水平不断提升，在此情况下，人们的精神需求也在不断变高。但是现阶段物质生活的发展和精神生活的治疗变现之间存在着不平衡，社会在进行转型时，整个过程中十分容易出现各种社会问题，在这样的情况下社会矛盾解决起来十分困难。所以在此背景下，人们的精神需求需要通过地域文化繁荣的社区文化进行有效满足。最后，对于社区教育的文化功能来说，其还可以有效的体现在约束和规范社区居民的行为上。在社区教育中，将地域文化融入其中，以此对其中居民进行熏陶，对居民的价值取向和道德观念进行影响，居民的行为表现在无形中得到有效规范。

（三）宜春文化产业的发展现状

最近这些年来，宜春的文化产业得到政府的高度重视，并在此背景下得到了十分明显的成效。早在2015年间，整个宜春地区的文化产业收入就已经达到了274.24亿元，有效的实现增殖87.74亿元。在招商引资上，文化产业为37.96亿元，其中建设了很多大型文化产业项目，各种类型项目的建设费用多达数亿元。在全市范围中，针对印刷产业来说，其具体的收入为42亿元，有效的实现利税5.7亿元，在全省范围中，其规模的总量从未低于前三，人们获得大量就业机会，增加了近400的就业岗位。在整个演艺娱乐业，全市的营业收入达到了25.58亿元，影视服务业以及动漫创意业的营业收入分别是8.94亿元与1.12亿元。另外还启动了中国第一盐浴养生基地和樟树阁皂山道教文化园以及高安大城文化产业园还有铜鼓竹键盘与翰道根雕等文化产业项目。现阶段宜春文化产业已经逐渐形成，针对其产业来说，主要包含印刷复制和新闻出版以及文化创意还有文化旅游与艺术品产业等综合性的文化产业。尤其相关电视台，频繁播出关于宜春文化产业发展的相关报道，宜春文化产业发展的良好前景得到了充分展示。

三、宜春文化产业融入社区教育的相关对策

（一）开发宜春地域文化社区教育的相关课程

对于地域文化资源的整合来说，实际上是地域文化开发的第一步，地域文化资源的种类十分多，其形式各种各样。在众多地域文化共同作用下，当地人民的生活受其严重影响。这些文化可以体现在人们生活的各个方面，比如体现在饮食和建筑以及歌舞上，同时也可以体现在理念和风俗以及节庆等方面。实际开发社区教育课程时，不仅要对宜春有形的地域文化加大重视，同时也应该重视起无形的地域文化。并在此基础上，依托于社区学院和高校研究机构以及政府等平台，对宜春地域文化资源进行广泛搜集并整理，同时按照宜春不同的文化随其分类，将宜春地域文化课程库建立起来。另外还可以邀请些专家学者，结合着宜春当地社区的特点，同时按照当地居民的意愿，将比较是个居民的社区课程开发出来。比如开展宜春文化历史课程，和宜春的民间手艺以及各种歌舞等。不断对社区教育课程进行开发的提供时，还需要对宜春地区文化的传承进行梳理。比如状元文化融入课程中，居民受其文化熏陶，会加深其对文化的理解。另外对于教育课程来说，实际上其并不是始终不变的，在一个地域的发展中，随着时间的推移，会逐渐形成各种不同的新文化，在地域文化课程中，也需要将这些新文化纳入其中。

（二）宜春地域特色社区教育模式的形成

1.社区学校需发挥出主渠道功能

社区学校是我国借鉴西方发达国家的办学经验以及我国教育体制改革后所形成的产物，实际上社区学校属于一个开放式和大众化以及综合性等特点并存的教育模式。其展开教育是，具体需要面对的对象主要是一些转岗从业人员和一些在职人员。在整个社区教育中，社区学校的主渠道工程需要加大重视，使其功能可以得到充分发挥，让地域文化为下岗人员的再就业进行培训，同时为在职人员的技能进行培训。利用社区学校规定的教学时间，和固定的教师以及固定的学习场所，让居民可以获得一个量很高的学习环境，以此对居民的文化素质以及职业技能进行有效提升。

2.和普通教育之间的横向合作加大重视

实际开展社区教育时，很可能会出现师资匮乏以及教学资源匮乏的情况，这些问题可以通过中小学学校的介入进行解决，通过学校的介入，可以促进普通教育资源面向社会扩散的进程，同时一定程度上还可以对教育资源的利用率进行提高。在整个社区的教育中，普通的教育机构和社区之间的合作必须要积极，将学校的教育资源与社区文化资源进行整合，让社区的居民和学校的学生可以共享宜春文化成果。

（三）宜春文化融入社区教育的保障机制

1.社区教育评价机制的完善

如果社区教育想要持续特色发展，在则需要对社区教育的评价体系进行有效完善。如果严重缺乏竞争和评价，其教育自身的各种问题则很难发展，同时进行创新的动力也会严重不足。针对教育评价来说，其管理考核机制需要进行构建和完善，另外，还需要对社区的居民进行鼓励，让其更加积极主动的参与到社区教育的评价当中，并将群众的认可度以及满意度还有工作中相关内容的完成情况最为最终的考核结果。首先，考核的主要内容为是否在社区教育中将宜春文化进行融合。其次，通过对社区教育质量进行考核，对社区教育是不是真的满足宜春人们需求与文化发展进行评价。最后，根据每个居民的真实反馈，找到目前社区教育中存在的各种不足，以此让社区教育更加符合宜春地区人们的真实需求。

2.社区教育工作者队伍的构建

社区教育功能的发挥会受到社区教育工作队伍的严重影响，目前，实际实施社区教育时，一般此任务主要有工作人员来完成，社区工作人员和社区教育实施者的作用以及各种需求并不能有效区分。很多工作人员没有得到专业的技能教学以及知识培训，社区教育的展开受到严重阻碍。所以需要选拔一些比较专业且优秀的社区管理人员进入到社区教育队伍当中。以此对社区管理和社区教育的需求进行满足，并使工作人员的工作能力得到有效提升，在此基础上为居民提供各种不同类型的社区教育。

结束语：主流文化的主导地位在文化自信的视域下需要不断巩固，以此对多元文化的长久发展进行有效促进，将宜春文化完美的融入到社区教育中，可以使当地经济和政治以及教育的发展得到有效促进，让所有人都可以共享文化成果。