信息技术课堂教学中信息素养培养的有效策略研究

荆薇

（辽宁省本溪市第二十五中学，辽宁 本溪 117000）

信息技术在人们职业发展的过程当中占据主要位置，在初中阶段，教师要培养学生们的创新意识，让学生们对生活当中遇到的各种计算机问题能够用所学的内容进行解决，在这个过程当中逐渐提升学生们的信息技术素养，让学生们的信息技术水平能够不断提升。下面本人就结合信息技术学科教学经验与各位教师一同探讨如何提高学生们的信息素养。

一、信息技术课程中的学科素养内容

（一）信息素养

在信息技术课堂上，教师要让学生们掌握寻找信息、吸收信息以及对信息进行加工处理的能力，在这个过程当中，学生们的信息素养能够有所提升，根据具体的问题，学生们能够对所需信息进行准确定位，并用批判性的方法进行鉴别，在培养的过程中，学生们要形成观察的意识，将遇到的问题与所学的知识进行对比，建立并完善新的知识体系。

（二）视觉素养

视觉素养是学生们后天在学习信息技术学科不断形成的能力，在学习信息技术的过程中，学生们能够理解并创造图像，了解不同图像之间的区别，能够根据自己的需要对图像进行处理和应用。

（三）媒体素养

媒体素养也是学生们选择信息、处理信息的能力，当学生们接触到各种纸质媒体、网络媒体等信息的时候，学生们能够对其进行合理的选择和利用，学生们会根据自己的审美能力以及价值观取向进行信息的筛选和处理。

二、提高信息技术学科当中信息素养的实践策略

（一）培养学生们对信息技术的兴趣

兴趣是学生们提升信息素养的关键，教师在教学的过程当中应从各个方面提升学生们对学习内容的兴趣，比如，教师可以为学生们创设学习情景，用趣味性的学习形式引起学生们的注意力，让学生之间相互协作，探索信息技术领域的奥秘。虽然学生们在日常接触信息技术的过程中会掌握一定的信息技术知识，但是学生们在上课时所学习的内容更加系统，本人观察很多教师教授信息技术知识的时候往往教学气氛较为沉闷，或者学生们的学习能力、日常接触信息技术的次数不同，则会在学习过程和效果方面两极分化的情况，有的学生认为老师讲的内容我都已经会了，学生就进行其他信息技术操作，那么当教师讲到一些重点内容的时候这些同学就会错过最佳的学习时机，这样的情况非常不利于学生掌握信息技术知识。

（二）丰富教师的教育观念和信息教学驾驭能力

信息技术教师应主动参加校内外的培训活动、观摩其他优秀教师的教学过程，听取其他经验丰富的老师以及专家给出的评议和指导，在实践教学当中不断拓展、丰富自己的教学方法。在备课阶段，信息技术教师要精心准备教学内容，将学生们在上课时可能会提出的疑问整理出来，并将以往教学当中学生们存在的学习疑问提炼出来，充分满足学生们学习信息技术学科的欲望。在授课阶段，信息技术教师要以学生们感兴趣的方式进行教学，将信息技术知识以生动形象的方式呈现出来。

（三）培养学生们信息技术基本技能

从目前的时代发展情况来看，通讯能力逐渐成为了人们生活当中不可缺少的一项技能，那么信息技术教师要培养学生们掌握一定的信息检索能力，让学生们学会用信息交流。信息技术教师可以为学生们设计学习任务，让学生们以学习小组的形式对信息技术进行探索，学生们在研究学习任务的过程能够反复接触信息采集工具、编译工具，能够熟练地阅读信息、获取信息，对比教学的学习方式能够让学生们对所学知识点进行区分，这样学生们就能够逐渐提升自身的信息技术知识的迁移能力，那么信息技术教师可以通过这种教学方法让学生们对各个知识点的特点进行区分，从而提升对信息技术知识点的敏感度。信息技术教师要为学生们创建学习情境，让学生们在一定的氛围和问题情景当中解决问题，增强学生们与信息技术知识之间的共鸣，在学习的过程中，学生们能够逐渐提升自身的信息素养，促进信息技术能力的提升。

总而言之，信息技术教师要进行信息素养方面的持续教学，对学生的信息素养的培养有一个长期的规划，为学生们创建信息技术知识学习的情境，为学生们精心准备学习任务，让学生们在课堂当中进行分组学习，组织学生们发挥集体的力量，教师还要对学生们的学习表现进行客观的分析，从而丰富信息素养的培养内容。