多媒体在高中英语教学中的运用

王继萍

（四川省冕宁中学校，四川 凉山 615600）

在信息时代下，像多媒体教学这样的新型教学方式开始走进不同学科的教学中。就高中英语来说，要学好高中英语这一门学科，不仅仅需要学生利用自己的思维能力，而且还要口到、心到、手到，高中英语对学生的综合能力要求较高，所以说多媒体教学可以从不同的方面激发学生的学习热情，可以采用视频音频等帮助学生学习。关于多媒体在高中英语教学当中的运用，我有以下几点看法：

一、多媒体教学的定义和组成

多媒体教学指的是在教学过程当中，教师根据教学目标和教学对象的特点，合理运用现代化教学媒体，通过教学设计和传统的教学手段相结合的方式形成的教学过程。多媒体教学不同于传统的教学，最大的区别就在于多媒体教学在发挥学生主体作用的基础上，使用先进的设备进行教学。多媒体系统由主机、视频、音频、基本的输入输出设备和高级多媒体设备以及软件设备等组成，主机是多媒体的核心，视频和音频两个部分的运用可以极大地调动学生的学习热情，输入输出设备包括摄影机、录影机、话筒、扬声器、鼠标等多种设备，与传统的教学工具相比，多媒体教学的设备更为先进，传统教学只是单纯的教师在上面讲，学生在下面记笔记，传统教学所用到的工具只有教材和少量的参考书。所以说多媒体教学是教育界的一大创新，改变了以前教学只能依靠教材和参考书的现象。

二、多媒体在高中英语教学中的作用

不管是哪一种教学方式，教师都应该从两面去分析它的作用。尽量扬长避短，最大程度地去达到教学设计的最终目的。第一，使用多媒体教学可以提高课堂效率。例如在教师讲解新单词时，可以播放音频教读，采用这样的方式就不用教师重复的教读，而且相对于教师的发音来说，课堂上所播放的音频教程更为专业，有利于提高学生的口语，高中阶段学生的口语也是非常重要的。作为教师应该正确地认识多媒体教学在提高课堂效率方面的作用，教师应该把节约下来的时间以其他的方式来丰富学生的知识，这就要求教师不要过分的依赖于多媒体教学，即使要用音频教程，教师也应该在一旁指导，对于学生所提的问题耐心地解答，学生们出现的问题一定要及时纠正。但是值得注意的是不应该把所有的任务都通过多媒体教学来实现，最后的结果就是教师会过分的依赖多媒体教学，对于一个教师来说，过分地依赖多媒体教学不但不会帮助教师成长，而且还会使教师的教学综合技能退步。

第二，激发学生学习兴趣。我认为使用多媒体教学可以吸引学生注意力，因为在课堂上多媒体可以将声音、动画、视频、图片等多种信息融为一体，充分调动了学生的各个感官，使本来枯燥无味的课堂变得更加有趣，其实多媒体教学就是将静态的过程转化为动态的过程。英语作为一门外语，大部分学生对英语都充满了疑惑，并且他们认为这是一门非常枯燥无聊的学科，尤其是高中英语，学生不仅要面对其他学科的压力，而且还要承受英语的压力，所以想要学生主动地去学习英语，那就要激发学生的学习兴趣。结合学生的学习特点可以看出，大部分高中阶段的学生空闲时间较少，想要让学生学好英语，那就要提高学生学习英语的效率。例如，在课堂上教师可以通过多媒体播放英文歌，让学生体会词汇的灵活性和词汇的使用，不仅可以让学生在一种轻松愉悦的环境中学习，而且还可以在一定程度上帮助学生减压。

第三，丰富课堂内容。采用多媒体教学可以从网页的海量信息当中筛选符合本堂课所教学知识的相关材料，将其他信息和知识融为一体，不仅可以拓宽学生的视野，而且还可以激发学生的学习热情，相比于教材上的知识来说，教师为学生们展现的是一个更加完整的知识结构。例如，教师在讲到名人名言时，教师可以采用播放PPT的方式将名人相关的故事和关于这位名人的其他名言展现在多媒体上，拓宽学生的眼界，还可以进行适当的积累，以便以后运用在写作当中。结合高中的英语教材特点，高中英语教材中的文章包含了非常多欧美国家的文化，与本国文化相比还是有非常大的差距，那教师可以将本国文化和欧美文化做比较来讲解，用英语的方式为学生讲解欧美国家的文化，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还可以拓宽学生的知识面。

三、如何正确地使用多媒体教学

在上文中的含义已经说到，多媒体教学由5大系统组成，这就要求教师一定要熟悉这5大系统的使用。例如，熟悉如何制作优美的课件。想要正确的使用多媒体教学，让多媒体教学发挥它最好的效果，那制作一份优美的课件是必不可少的。多媒体教学当中最主要的知识展示部分就是来自于课件，而且这些课件可以刺激学生的视觉和听觉，从而帮助学生理解一些单词和语法。另外，教师要学会利用网络资源，在信息化时代，网络资源可谓非常的丰富，在制作课件时大部分的资料都是来源于网络，这就要求教师一定要学会将网络和自己的课件相结合，尽量创新讲解知识的模式。如果完全照搬于教材，那么多媒体教学就失去了它存在的意义，而且利用网络资源教学也是拓宽学生知识面的主要途径。

除此之外，教师一定要让多媒体成为自己教学的辅助工具。很多教师在开始使用多媒体教学时都会不大习惯，出现课件和自己口头表述连接不上的情况，这个时候课件就会成为教师教学的一种附属品，所以教师要善于运用多媒体，让课件服务于自己的教学。最后，多媒体教学具有强大的功能，它可以将教材上没有的知识展现在课堂上，所以教师要善于将其他知识融合到课堂上，例如一些有助于教师讲解知识的电影片段、音乐、动图等，教学方式不要局限于单一的课件，可以多多使用多媒体的其他功能进行教学，使自己的教学方式多样化，这样也有利于学生将课堂知识应用于实际生活。

综上所述，多媒体教学相比于传统的教学方式来说，更能够吸引学生的注意力，培养学生兴趣，提高学生学习热情，还能够对学生起到一定的放松作用。而且多媒体教学功能强大，可以将它运用于高中英语的各个板块，无论教师利用多媒体来讲解哪一部分的知识，都需要教师正确定义多媒体的作用，正确认识多媒体的功能，不能够过度依赖多媒体进行教学，更不能够完全抛弃传统的教学方式。