小学德育工作之习惯养成的探究

朱丽琴

（广东省英德市第六小学，广东 英德 513000）

小学时期的德育教学对于小学生的健康成长和稳定发展尤为重要，借助德育知识的熏陶，不光能够增强小学生的道德素养，还可以协助其形成正确的学习观以及人生价值观。良好的学习习惯能够强化小学生的个人品质和学习思维，确保学生身心的健康和人格的完善，所以说在小学德育教学中注重培育学生良好的习惯是非常有必要的。

一、科学指引，培养学生锻炼的习惯

就小学生自身而言，在对其实施德育教育的过程中，务必要重视学生习惯的形成。所以小学老师需要借助教育市场上先进的教学工具和科学的教学思维逐步丰富小学德育课堂，为学生创造一个德育氛围浓厚的学习环境。首先在小学时期的学习进程中，老师要把小学生的身体素质放在第一位，因此在德育教育的实施过程中，德育老师务必要重要学生锻炼习惯的养成。因为正确的锻炼习惯不光能够加强小学生的身体素质，还可以促使小学生树立健康、乐观的心理状态，为小学生茁壮的成长提供健康的体魄和乐观的心理。

第一点，老师需要协助学生建立正确的锻炼意识。在平常的德育实践活动中，老师要给学生设置各种运动形式的德育活动，让学生清晰的了解到健康的体魄在日常学习和生活中的重要性。逐步转变小学生对于德育运动的态度，让学生逐步形成正确的锻炼思维。

第二点，增加小学生对德育运动活动的兴趣。德育老师为了促使学生形成正确的锻炼习惯，可以借助科学的教学思维和文化内涵丰富的教学内容指导学生的德育课堂，适当的创设德育运动游戏。例如，老师可以组织学生参与“带古诗词回家”的小游戏，这时就需要德育老师准备好多首古诗词卡片和诗词名称，让学生依据自己的诗词积累完成卡片搬运工作，比如说要把“床前明月光，疑是地上霜”这句诗放到《静夜思》卡片上，把“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”放到《春晓》卡片上，这样的德育小游戏不光锻炼了学生的思维逻辑能力，丰富了学生的基础知识，还强化了学生的德育运动习惯，推动德育课堂的进步与发展。

二、团结协作，培育学生良好的品质

小学德育教育最初的目标就是为了强化小学生的道德素质和个人品质。因此老师在小学生内部实施德育的过程中，需要重视小学生的良好品质的形成，推动小学生朝着更加健康、全面的方向努力前行。在此过程中老师需要培育小学生班级集体精神。小学生的人格是在学生之间的人际交往中形成的，而且大多数德育实践活动都是在班级内部统一实施的，是考验学生团结协作能力的重要活动。这样集体式的德育实践活动能够培育学生的班级荣誉感和集体意识，协助学生形成正确的道德品质。除此之外，老师还要加强学生坚韧不拔的意识。学生的个人品质包罗万象，为了让学生在未来生活和发展中遇到困境时能够直面困境，冷静的处理问题，就需要具备坚韧不拔的意志，老师要激励学生逐步强化自身的心理承受能力，为以后的生活和学习做好铺垫。

三、高效互动，协助学生形成正确的自主学习习惯

在实际小学德育教学的进程中，学生自主学习习惯的形成能够加强学生的学习效果，而且小学阶段也是学生学习习性形成的主要时间。小学生就像一张白纸，需要更多优质的画笔协助其勾勒出优美的人生蓝图。所以说，老师可以借助多元化的教学方式协助学生形成良好的自主学习习惯，促使其在小学学习进程中能够自主的思考问题，主动的向老师提出质疑，从而掌握更多的知识，提升小学生的学习视野。但是老师务必要做好如下几点：

其一需要培育学生的自主预习的习惯。课前预习对于小学生的新知识学习来说是非常重要的，能够在一定程度上减轻老师的教学负担，逐步增强小学生的主动学习意识。比方说在某一科目新知识的预习中，小学生可以借助一些先进的学习设备大致的了解文章内容，遇到不同的问题做好标记，在第二天上课时向老师大胆的提出，从而形成独立的自主预习习惯。而且学生的家长要在学生自主预习的进程中给予一些帮助，让学生能够在学校学习，在家里复习，以此杜绝5+2=0的教育效果。

其二是需要促使学生学会自我约束、自我管理。一些小学生的学习注意力无法集中，而且不愿意自主的融入到学习实践中，这样的现象尤为常见。因此德育老师在实施德育教育的时候，要给学生贯彻自我管理以及自我约束的思维，借助多媒体动画或者视频教学方式在博取学生的眼球，增强学生的学习质量。另外，借助奖惩制度约束学生的不良行为。例如，如果同学们逃课，不讲卫生或者不遵守纪律的现象，老师就会选一些有教育意义的古诗、文章来让他们背诵和朗读。从而来感化同学们的心灵，上次老师就选了《小时候的周恩来》，巜劝学》…让他们相互朗读，相互背诵。我班爱逃课，排队拖拉的李xx同学改变了许多，再也没有接到体育老师的投诉电话了…同时也能够意识到自己不正确的行为，从而增强自己的约束能力以及自我管理能力。

四、灵活运用班级规则，协助学生形成遵守规则的习惯

在我国依法治国的大背景下，规则意识在小学生的学习和发展中较为重要。所以说，德育老师需要培育学生遵守规则的习惯，在班级规则的引导下，让学生耐心学习，增强学习质量。而且在学生的现实生活中，学生也需要具备一定的道德素养和遵守法律法规的意识。为小学生未来的发展奠定坚实的基础。

举个简单的例子来说，在小学校园里学生需要遵守学校的各项规章制度，在课堂上要遵守班级的班级制度，在社会上要遵守法律法规，做到不闯红灯，不乱丢垃圾，做一个积极向上的好学生。在此过程中我们老师要多点跟学生私下谈话，谈一谈对于规则的看法，从而协助学生形成遵纪守法良好习惯。

五、结束语

总而言之，在小学德育教育高效开展的进程中，德育老师务必要重视小学生习惯的形成和培育，这就需要德育老师从小学生的身体素质、个人品质、自主学习习惯以及规则意识入手，逐步优化小学生的学习进程，强化小学生的综合道德素养，把小学德育教育推向一个崭新的台阶。