浅析互动教学在初中道德与法治中的运用

任慧

（中卫市第六中学，宁夏 中卫 755000）

互动是一门艺术，互动更是一门学问，互动让我们能够更加了解对方也让对方了解我们。互动是一方发出指令或者暗号另一方给予回应，代表了自己的参与作用。无论在生活中还是学习上互动都有着举足轻重的地位，特别是在初中道德与法治课堂上，初中生正值青春期，叛逆期的时候，如果没有正确地引导他们可能走上歪路，所以道德与法治课堂的教学是非常重要的，而作为道德与法治的授课教师我们更应该学会与学生互动，了解学生，才能理解学生，引导学生。

一、什么是互动

互动，其中包括动作，语言，或者大家互相一起合作共同完成某一目标……人类作为一种高级动物，我们是有思想有感情的，我们不能在自己的舞台上自娱自乐，不能一个人唱独角戏，我们需要观众的回应互动，他们也需要我们的互动交流。无论在任何一件事情上，我们都需要有别人的互动，就像你完成了某项任务，你需要别人给予你肯定表扬或者某些建议。如果你辛辛苦苦的劳动却得不到别人的表示或者互动那么你会失去很多信心。在课堂上亦是如此，教师讲课需要学生互动，学生也需要教师互动给予肯定或者建议。

二、怎样在初中道德与法治课堂上应用互动教学法

（一）在课程开始之初与学生进行互动

初中生大多十四五岁，懵懵懂懂，他们对世界充满求知欲的同时也对管束约束有着深深的抵触情绪，教师作为学生们的第二任家长必须引领学生走上正路，特别作为一名道德与法治的教师更是他们道德的启蒙者，学生们前路前行的指明灯。如果教师只是一味地在三尺讲台上滔滔不绝，只是一个人在唱独角戏，没有与学生进行互动，这样不能很好的起到引领的作用。所以在课堂导入之时，教师就应该与学习们互动，比如在进行克服学习压力、厌学情绪这一章节的讲授之时，教师可以用提问的方式让学生们参与到课堂当中，学生们你们觉得自己的学习有压力吗？有什么样的压力呢？等等，这样学生们就能纷纷发表他们自己的观点与看法，教师就可以更好地了解学生，与学生进行互动，从而选择合适的授课方式。

（二）在进行课堂内容教学时与学生互动

初中生处于道德观念法治认识的初步形成阶段，迫切的需要授课教师给予正确的引领与领导，教师的授课方式毅然显得非常重要。教师在授课之中主动与学生互动，无论是用手势，语言还是游戏，绘画……都可以让学生们知道培养良好品德的重要性，做人必须要依法执法守法。比如在法治课堂上教育学生要做一个正直的人，教师可以用手势与学生互动，设置一个小偷偷别人东西被警察抓住的场景和学生们一起表演……这样不仅活跃了课堂氛围，也让学生们对课堂内容记忆犹深。同时也能很好地启发学生要做一个正直的人。

（三）在进行课程复习时与学生们互动

学习不在于学了多少而在于真正懂了多少，初中生作为一群活泼爱闹的群体，他们刚刚进入正式的课堂学习，很大一定程度上需要教师的肯定与支持。教师一个小小的手势比如点赞，竖大拇指等都可以对他们起到很大的鼓舞作用。教师在复习课堂内容的时候也应该要注重与学生互动，比如交流等等，了解他们真正掌握了什么，对什么地方有不理解之处等等，这样教师才能有计划地进行新课的讲授，同时有针对性地进行课程复习。

三、互动教学法在初中道德与法治课堂应用的作用

（一）师生互动有利于实现教学目标

教学最重要的地方便是实现教学目的，教师与学生进行互动特别是语言交流很有利于教学目标的实现。都说语言是一门艺术，语言作为我们交流互动的一种重要的手段对于教师的教学是举足轻重的。教师将自己要讲的课程内容讲述出来，学生们给出相应的回应，然后针对学生的问题师生之间进行一系列的讨论，这样就能快速地提高教学质量，教师也可以从与学生的讨论之中了解自己的授课不足与优点，然后做出相应的反思与改进。与此同时，教师也可以更好的了解学生的长处与短处，了解学生的兴趣爱好，然后有针对性有目的性的进行教学。此外，师生之间的互动不仅仅只有语言还可以是手势，师生合作等等，比如在学生与教师一起完成关于做一个爱护地球的好公民的视频动画剪辑……

（二）师生互动有利于学生成为一个倾听者与表达者

语言是一门深奥的学问，倾听与表达也是一门值得大家探索的艺术。在进行师生互动的环节当中，教师作为表述者时学生要想与教师互动就必须成为一名很好的倾听者。在初中的道德与法治课堂当中应用互动教学法有益于培养学生养成认真聆听别人意见或者建议的素养。同时，要想达到互动的目的，不仅需要教师在三尺讲台上传授内容更需要学生们表达自己的观点与看法。在初中道德与法治教学时应用互动教学法可以让学生发表自己的言论，表达自己的观点，这样课堂教学就会更加直观，容易让学生理解。当然，教师作为学生学习的领头羊，学习的模范必须要修身养性，不仅在学习中做出典范更要在平时生活的点点滴滴中做出榜样。比如举止言谈高雅有修养……

（三）师生互动有利于培养师生之间的情感

师生之间的情感培养对于教学来说也是非常重要的。在传统的“填鸭式”教学中，教师只致力于传道，授业而忽略了与学生之间的互动，这对于提高教学质量是非常不利的，所以教师教学往往达不到他们所想要的效果。在道德与法治课堂当中应用互动教学法，让学生表达自己的思想与观点，教师对此做出回应或者教师与学生一起对此进行讨论研究……让教师更加了解学生，学生更加了解教师，这样无形之中就拉进了教师与学生之间的距离，无论是在身体还是心灵方面。

总而言之，互动教学法对于初中道德与法治的教学是非常有用的，当然互动无论在生活还是学习当中都有着举足轻重的地位。互动教学法可以活跃课堂氛围，激发学生们的学习兴趣，同时也可以提高教学质量，学生的学习效率，这对于教学来说是非常有益的。另外，互动教学法也可以让学生与教师之间互相督促，共同进步。