小学音乐教育质量提升的策略分析

樊子漩

（银川市实验小学，宁夏 银川 750001）

随着人们对教育认知的不断转变，素质教育工作也受到了越来越多人的重视。也正是因为如此，小学音乐教育教学也受到了越来越多人的重视。进行小学音乐教学能够在完成学生人格全面塑造的前提下，使他们的精神世界变得更加丰富，陶冶他们的精彩，并有效增强他们的道德文化素养，让他们对世界有一个更正确的认知。现在小学音乐虽然被重新提上了教学日程，但是其教学方法却还是比较滞后，并没有跳出传统教学理念的藩篱，所产生的效果也并不明显，必须采用更为科学合理的方式对其进行改善。所以，本文展开小学音乐教育质量提升的策略探究有着重要的现实意义。

一、小学音乐教学现状分析

（一）忽视了学生的自主性

现在很多小学音乐教师在进行课堂教学的过程中，基本上都只是在照本宣科，在解读音乐的时候，也都是将自己的所思所想传达给学生，导致学生就像流水线出来的产物一样，对音乐的欣赏方式基本相同，根本没有独立解读音乐能力，严重影响了学生的综合素质全面发展。

（二）教学工作缺乏创新性

因为受到传统应试教育理念的影响，小学音乐教师采用的教学方法都是教唱式的教学方法，根本没有足够的创新意识，教学的创新性也严重不足，造成了整个音乐课堂氛围都有一定的问题存在，学生根本很少有在课堂上展示自我的机会。还有教师在进行教学的过程中仅仅将教会学生演唱当做了主要教学目标，根本不重视学生的感情投入情况，对学生的音乐素养提升造成了比较大的阻碍。

（三）没有足够的学习性

因为教师自身的教学观念还没有彻底得到转变，虽然现在音乐课不会被无缘无故的占用，但是很多教师在进行课堂教学的时候，更多的还是引导学生按照原音原率进行演唱，导致学生根本领会不到课程的教学重点。另外学校所设置的考核标准也存在问题，只是要求学生会唱就可以了，甚至还有一些学校根本不会进行音乐考核，导致学生根本没有进行音乐学习的主观能动性。

二、提升小学音乐教学质量的措施

（一）通过多媒体进行情境创设

对于处于小学阶段的学生来讲，其精力根本没有办法长时间的集中到一起，而通过多媒体的有效利用进行情境创设来展开音乐教学则可以让他们真正感受到音乐知识所蕴含的魅力，这样他们才会更为积极主动的投入到知识学习中去，使自身的课堂教学效率和教学质量得到有效增强。例如，在进行《大雨和小雨》这一曲目教学的过程中，教师就可以通过多媒体进行一个下雨情境的创设，然后播放下雨场景，让学生闭眼聆听所播放的情境大雨还是小雨，以此来让学生真正感受到音乐所蕴含的魅力，将他们精力全部集中到音乐学习上去，并充分调动学生进行音乐练学的主观能动性，从而为音乐教学质量的提升以及学生的综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。

（二）打造一个更为轻松愉悦的课堂氛围

音乐是一个蕴含丰富感情的艺术。所以，在进行音乐教学的时候，教师应该将自身放在引导辅助者的地位上，保持一个平和的心和学生进行交流沟通。现在的孩子因为接触的事物更多，所以他们的想象力与思维也更加的丰富活跃，也正是因为如此其更希望获得教师的尊重，和教师进行平等愉快的交流沟通。在这种情况下，教师要想更为高效的完成知识教学，必须做到以学生为主体，和他们进行平等的沟通交流，打造一个更为轻松愉悦的课堂氛围，从而为音乐教学的顺利进行以及作用发挥提供更有力的支持和保障。例如，在展开《听听我创造的声音》这一课程教学的过程中，小学音乐教师完全可以多用一些像是：“这么做怎么样”、“大家对这种情况有什么看法”等语句向学生们征求意见，去仔细聆听他们心中的真正想法，尊重他们每个人的意见，和他们进行更为深入的沟通交流，这样学生才会真正感受到自身的主体地位，更加积极主动的投入到学习以及联系中去，使他们学习音乐的热情得到更大程度的提升。

（三）给学生提供更多的自我展示空间

每个人都有自我展示的欲望，小学生同样如此。所以，小学音乐教师要想更加高效的完成知识教学，将他们的学习兴趣充分调动起来，必须抓住学生的这一特点，给他们提供更多的自我展示机会，这样他们进行知识学习的兴趣才能够得到有效提升，会更为积极主动的投入到音乐学习与练习中去，使他们的音乐素养得到有效提升，将音乐教学的作用充分发挥出来。比如，教师在完成一首音乐的教学之后，可以让学生自由发表自身对音乐的看法，或者让学生进行歌唱演示，并给予他们积极正向的评价，这样才可以在激发学生积极性的同时，避免其信心遭到打击，为其思维的多元化发展起到更大的推动作用。

三、结束语

总而言之，小学音乐教育对学生的综合素质全面发展有着至关重要的影响。在当前这个新课改背景下，小学音乐教师一定要充分认识到音乐教育对学生成长的重要作用，根据学生的实际情况采用更为科学合理的措施展开音乐教学，这样才可以使课堂教学质量得到有效提高，提升学生的音乐感知能力以及音乐素养，让他们真正感受到音乐所蕴含的魅力，从而让他们更为积极主动的投入到音乐知识学习中去，并为他们的音乐素养提升以及综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。