浅谈初中语文教学中如何激发学生写作兴趣

张欢

（阆中中学附属实验学校，四川 南充 637400）

语文在生活中是无处不在的，可以说是学生们从小就接触到的，他们对语文再熟悉不过了。但是对于有一部分学生来讲，语文是枯燥的，一节课下来全是文字，尤其是提到写作文，更是提不起兴趣来。孔子曾说：“知之者不如乐知者，乐知者不如好知者。”兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力，有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。布鲁纳说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”产生了兴趣再加上必要的方法，写作水平就会有一定幅度的提升。那么，怎样才能培养学生的写作兴趣呢？我认为可以从以下几方面来抓：

一、创设宽松、和谐的写作氛围，让学生从“要我写”变成“我要写”

（一）创设学生感兴趣的话题

只有学生对该话题感兴趣，才能在写文章的时候有话可说。可以先给学生一个话题，让他们讨论过后再写。我在课下发现学生喜欢看各种各样的小说，甚至把里面的一些英雄形象当做自己的偶像。那么我就给他们出了一个话题：评价你喜欢的英雄。在我说要评价其优点和缺点后，学生们展开讨论，因为这是自己喜欢的人物，他们对于优点有说不完的话，更是敢于去质疑、评论人物的缺点。像这种学生感兴趣的话题就需要我们教师从课堂、课间，与学生进行交流去了解，让他们对写作产生兴趣。

（二）创设写作情境

在作文课上可以组织学生们上台表演，比如我让五位学生上台来，一个扮演老爷爷，其他是路人，其中有一个是扶老人过马路的。通过表演的形式，让学生了解现实社会人性的泯灭，观察过程中，学生们有的会想要自己上去帮助老人过马路，有的会批评在旁边不帮忙的。这就激发了他们对这种现象的观点，然后再让他们就这一事件谈谈自己的感受。这样他们就能够切身体会到，就能有更多的兴趣去进行写作。

二、采用多媒体教学模式

随着教育的发展，多媒体教学普遍普及，多媒体可以将图、文、声于一体，这样比较真实，也比较新奇。学生上了很长时间的课，难免会疲惫懈怠，若我们在上作文课时，对学生说我们看一段视频或者听一下音乐，可想学生会有怎样的表现，这种方式也是学生可以在学习之余放松的方式。相信教师们都知道白岩松主持的《新闻周刊》这档节目，节目都是一些时事政治，而且有一些都是和学生息息相关的，我们教师可以从里面找一段视频播放给学生，然后让学生就此话题进行写作。

三、带学生参加实践活动

俗话说：“实践出真知”。比如教师让学生去描写趣味运动会踩气球这项活动，参赛者可以描述自己的感受，观众也可以描写参赛者，但是那些既没有参加过也没有观看过的学生就只能靠编，所以我们可以组织学生一起出去体验一把，而且这种活动完全可以在体育课的时候进行，怎样都是玩游戏，把学习融进游戏里还一举两得。所以教师在指导写作时，不应该局限于理论课堂上，让学生去参加实践活动，使其得到真正的情感体验，将自己的感受变成文字，这就是一篇真情流露的作文。

四、开设阅读课，积累好词好句

现在有些教师是不建议学生看杂志或者小说的，其实这些书籍并不是完全不好的，我们教师可以推荐学生看一些文学杂志，里面的文章用词用句都还不错，而且还是学生喜欢看的，这样他们的兴趣就比较大。这个过程可以积累一些好词好句，或者是一些写作素材，在阅读课的最后十几分钟可以让学生互相分享自己所得的素材，这样能加深学生记忆。再一个就是可以要求强记，教师可以找一些名人名言、成语、歇后语，要求学生去强记。一开始学生可能会觉得是一种负担，但是慢慢习惯了之后，学生会把它当成日常，而且会为自己在写作中能用很多更高级的句子词语而感到骄傲。

五、评优制度

学生们写完作文需要教师进行评价，不能写完了就放在那了，可以挑出来优秀的文章在课堂进行范文朗读，然后让学生们讨论这篇文章好在哪，这样学生们可以通过这种方式找到自己写作的不足，借鉴别人的优点。在我的教学过程中，我采用了面批的形式，一次来三四个学生，和他们讲各自的文章的优缺点，可能看起有点麻烦，但是效果也很明显。我就进行了两三次作文的面批，三次面批就已经可以让大部分学生认识到作文需要改进的地方了，所以后来的面批不需要针对所有学生，而是一小部分作文基础比较差的。之所以建议各位教师在每次作文课后选出优秀作文进行表扬，是因为每个学生的心里都想要得到表扬，看到别的学生得到表扬，那么他自己就会更加努力使自己做的更好争取得到表扬，这样就增加了学生们的写作动力。

六、帮学生总结写作方法

只激发了学生对写作的兴趣，没有方法，学生的兴趣也会慢慢磨灭。其实写作方法可以和学生在课堂上通过例子的形式一起讨论出来，这样也可以加深学生印象。我是给学生做了一个学案，上面是我给学生总结的一些写作方法，每种方法下面放了一到两个例子，让学生通过例子分析了解写作方法和如何用这些方法。一开始是小组讨论，最后开始讲例子加方法的时候让学生自己讲，在这个过程里难免会出错，这样也能使学生加深印象。遇到一些学生不常见的方法，就需要教师来进行讲解，而且对于这种新颖的方法，学生的好奇心和兴趣也比较大，听讲更为仔细，效果还挺不错的。

总之，学生的写作水平不是一朝一夕就可以提高的，这是一个长期的“斗争”，需要广大教师的坚持不懈，也需要学生的积极学习。初中生作文要做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，简洁得体，所以教师应该教会学生观察的方法，提高观察兴趣，训练观察能力，让学生在实际生活中理解自己所学的知识，并把自己所学到的知识应用到自己的写作中。作为教师也应该多鼓励，少批评，少讲理论，以免束缚学生的想象，指导学生走进自然，走进生活，只有在学习中加强不可或缺的训练，教给学生切实可行的学习方法，这样才能慢慢提高学生的写作兴趣，从而得到较好的教学效果。