多媒体技术在机械教学中的应用分析

孙玉

（潍坊市技师学院,山东 潍坊 261053）

随着信息技术的多样化发展，多媒体技术日益壮大，被越来越多的领域接受，其中，机械专业教学就引进了多媒体技术。通过多媒体技术将复杂的、综合性的知识转化为动态图、视频等，不仅避免了学生由于知识的枯燥、复杂而产生的厌学心理，还很好地激发了学生对于专业知识课程的学习兴趣。

一、机械专业课课程特点

大学专业课教学是培养学生的专业素质和实践创新能力、综合运用基础课和专业基础课知识的重要阶段,直接为学生工作就业做准备。对于工程技术类的学生而言,积累本专业知识的同时,更为重要的是实际工程技能的训练。学生这些能力的获得直接来源于教师的专业课讲授,所以,专业课教学质量的好坏直接关系到学生专业知识、专业素养和专业创新能力的形成和提高。

二、使用多媒体技术进行机械课程教学的原则

首先，教学性原则。教师将多媒体技术应用到机械课程教学中，要遵循教学性原则，要能够丰富教学内容，方便学生对知识点进行理解，提高课堂教学效果。在选择内容时，要考虑以下三点：一是应该选择一些难以用语言进行描述的内容，二是应该选择一些比较复杂、学生难以理解的知识点，三是应该选择和机械课程密切相关的内容。其次，可操作性原则。在机械课程教学中，教师选择多媒体进行教学时，要遵循可操作性原则，方便教师的“教”和学生的“学”。要广泛搜集教学资源，精心选择多媒体要呈现的内容，合理安排整体结构。

三、多媒体技术在机械专业教学中的优势

（一）多媒体技术有利于提高教育资源传播的效率

机械工程专业课程一般都与实践紧密的结合，而实践课程毕竟有限，所以课堂上的理论部分的教学就成为教师教学难点，传统教学方法很难使学生掌握，借助多媒体设备开展教学可提高学生对理论知识的兴趣，通过观看视频、flash动画等多媒体课件时可以帮助学生产生深刻的印象，将理论内容与现实结构相对应。采用多媒体技术可以使课堂教学环境生动起来，使教学内容的表现方式多样化：声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等，从而改变了传统课堂教学中的单调、枯燥甚至有些乏味的表现方式，极大地调动了学生的学习积极性，强化了感性认识，以实现学生对专业知识更好的理解。

（二）多媒体技术有助于仿真现场机械设备的工作过程以提高教学效果

机械类课程的特点是实践性很强，但是由于条件的限制，学生很难有机会接触到现场，即使能够到现场也只能有限的看到有限的设备的内部结构、工作状况，而机械类教学若采用多媒体技术就可以实现通过软件仿真技术把那些实践环节“搬进”教学课堂，如此以来，学生就可以在课堂上看到各种现场设备的结构、工作原理以及工作过程。

（三）能够有效活跃课堂教学气氛

在技工学校机械课程中使用多媒体技术，能够让课堂教学气氛更加活跃，因为多媒体可以让教学内容的呈现新奇有趣，提高学生的学习兴趣，使学生的注意力更加集中。传统的机械课程教学比较单调枯燥，很多教师没有办法提高学生的学习兴趣，因而部分学生经常出现困意。而教师使用多媒体进行教学，就能使学生耳目一新，在轻松愉快的课堂中学习一些比较难以理解的知识，并且逐渐喜欢上机械课程，将更多的精力放在学习上。

四、机械教学中应用多媒体技术需注意的问题

（一）注意结合实际，采用多种教学方式

多媒体技术在机械教学中的应用，有效实现了抽象知识向具体知识的转化，使知识更加容易理解。而且通过图片化的知识，学生在复习时可以采用放电影般一帧一帧的记忆，对学生的新知识学习和旧知识巩固都有良好的作用。但是教师在教学中不能因为多媒体的这种优势，就在所有课堂中都应用多媒体技术，这样不但会使学生逐渐厌倦多媒体，同时也无法突出重点和难点问题。因此在教学中多媒体一般的应用时间应该控制在20分钟左右，而且并不是每堂课都要应用多媒体技术，要根据具体的授课内容而定。同时根据对人体的研究发现，一个人对同一个事物保持的注意力最多为20分钟，如果时间过长则容易导致大脑的疲劳，影响学习效果。因此教师在授课的过程中，需要能够采用多种方式，比如教师在采用20分钟的多媒体教学后，可以采用小组探究式教学方式，为学生设置问题，然后由学生分组进行讨论和解答。这样多种教学方式的综合运用，能够使学生长时间保持对课程学习的注意力，提高教学效率。

（二）注重教师的引导作用

多媒体技术的应用使得教师的教学压力减少，但是并不代表教师在教学中可以放松。因为多媒体技术教学只是教学的辅助手段，而教师才是教学中的主导，所以教师在多媒体教学中仍需要充分发挥主导的作用。

（三）重视多媒体教学方法与内容的整合研究

多媒体强大的技术功能冲淡了人们对教学方法与教学内容的深入研究，以往媒体教学改革之所以难以普及，主要是人们过分强调设备，忽略对媒体有效使用方法的研究。因此，为了充分发挥多媒体技术的教学优势，必须对多媒体教学方法与教学内容进行优化整合，保证教学资源的合理使用。随着时代发展，传统的教学模式越显陈旧，使用多媒体教学是一种大势所趋，高职院校的专业教师应坚持多媒体教学与传统教学的有机结合，在教学中取长补短，共同发挥综合效益。

结束语：

机械专业是一门综合性、理论性、实践性很强的课程，通过多媒体技术的应用，可以将枯燥的理论知识和抽象难懂的图纸概念直观的进行展示，提高学生的参与度，活跃课堂的氛围，实现教师与学生之间的良性互动，促进了学生对知识的理解。因此，在信息技术快速发展的今天，机械专业教学一定要充分的利用好、使用好多媒体技术，从根本上提高机械专业的教学水平。