探究如何使通用技术课堂教学更加有效

严达强

（重庆市垫江第一中学校，重庆 408300）

现代教育理论认为，学生若不能有效地进入学习状态，不能保证积极的投入，就难有好的教学效果，难以达到新课程改革的要求。我们只有找到合适的教学模式，才能有效提高教学效率。 笔者认为，在高中通用技术课堂教学过程中，采用形式多样的教学方式，充分利用各种丰富资源，创造让学生动手动脑的条件，可以激发学生主动学习的欲望，有效提高学生学习通用技术的兴趣，收到理想的教学效果。

一、以多媒体手段激发学生的学习兴趣

通用技术科的教学内容与其他学科显著不同，教学内容涉及的基本是事物和技术。物体的形状是丰富多样的，用言语可能难以描述，或者可能根本就不为大家所常见，而技术好像更加抽象。这些外在条件的约束，决定了通用技术科教学方法和手段与其它学科的不同。我们应该尽可能采用多媒体技术辅助教学，利用多媒体独特的特性，把图、文与人机结合起来，通过各种直观的图形，把技术方案描述得直观简单。学生的学习就会变得积极主动，课堂就会变得充满活力，达到化抽象为具体，化枯燥为有趣的目的，学生的学习兴趣就能较好地维持。

如在《技术与设计1》“技术试验”的教学中，在介绍了技术试验的必要性和生活中常见的技术试验后，让学生观赏汽车碰撞实验。这实验是在生活中无法看到和体验到的，通过汽车碰撞实验的视频，让学生了解到技术试验的方法和重要性。这样既把要传授的内容传递给了学生，还在视听觉神经上对学生进行刺激，激发了学生的学习兴趣，学生的注意力也得到了保持。

二、以经典的故事激励学生树立探索技术的志向

技术的发明创新是伟大而艰巨的过程，需要付出不懈的努力和百折不挠的精神。伟大的目标产生巨大的动力，无数成功人士之所以能做出非凡的成就，无一不是在年轻时便确立了明确的目标。要想成为一个发明家，应该从学生时代就进行理想教育的熏陶，而最好的途径之一就是用榜样的力量，通过发明家的经典故事，用名人的成功经历来激励学生。笔者在教学中注意穿插讲述发明家的励志故事，既能提高学生的学习兴趣，又增加了学生的知识面，还培养了学生的创新意识。

如在《技术与设计1》中“设计是技术的关键”的教学中，除了讲述课文中的阅读材料“莱特兄弟成功制造了飞机”的内容以外，还介绍了我国的第一架飞机制造者冯如的故事，激励了学生勇于探索的精神和培养了他们的爱国情操。在“工艺”的教学中，向学生讲述了日本人的七宝烧技术就是来源于中国的景泰蓝技术，让学生明白核心技术的价值和申请专利的重要性。

三、以动手实践维持学生学习技术的热情

通用技术科的教学任务是着力提高学生的技术素养，加强学生动手能力的培养。青少年学生的心理特性也是比较喜好动手与实践的，这从学生比较喜欢信息技术科的上机实践和其他学科的实验实践课中可以观察到。因此，我们有必要适当地给学生安排动手实践的课时，以调节学生单调的课堂学习方式，以动手促进教学。如在《技术与设计1》中“工艺”课程的教学后，安排课程让学生到实验室，通过动手，掌握手锯、锉刀、钻床、铣床等基本工具的使用；在《技术与设计2》的教学中，让学生分组完成“火海逃生”、“旋转木马”等教具的组装。

动手实践能力是学生必须具备的一项基本素质和基本技能，对培养学生的创新意识有着不可替代的作用。通过动手实践，学生获得丰富的体验，技术能力也得到发展，团结协作精神和集体意识亦得到培养。通用技术学科要依赖于实践，立足于实践，让学生在实践中感受、理解技术产生和发展的过程，在实践中寻找规律、发现真理。通用技术教学只有扎根于学生的动手实践中，才能保持持久、旺盛的生命力，只有通过实践，才能使学生完成从理论到实践，再上升到理论的知识形成过程。

四、在教学中的实践与反思

在教学过程中，教师起着组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，教师要利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神。建构主义学习理论强调学生主动学习，但也强调教师在建构知识过程中给学生提供一定的帮助和支持，使学生对课堂的理解进一步深入。因此，教师要注重教学的主导作用，注重教师的人格力量和威信，引导学生有效地对当前所学知识的建构。

在课堂教学时，教师要把握好节奏，给学生足够的时间领会知识点，促进学生对知识的理解和记忆，满足学习活动循序渐进的需要。还要适当地走下讲台，与学生进行各种情感交流，以维持学生的注意力和兴趣。这样才有利于学生态度与情感的培养、有利于学生形成健康的个性品质，有助于提高学习的质量，提高教学效果。

在以后的教学实践中，我们还需要进一步探索通用技术科的教学模式，研究如何更好地培养学生的兴趣，研究如何扮演好课堂教学中管理者、协助者和监督者的角色。只有不断改革课堂教学的教学模式和教学方法，促进教学手段的现代化，教学形式的多样化，才能达到教学模式的最优化。笔者相信，随着新课程改革的深入，在各通用技术科教师的共同努力下，开展交流活动，不断总结教学经验，不断改革教学内容，不断改进教学方法和手段，通用技术学科必将在高中新课程中占据重要的地位。