基于就业导向的机电专业高职思政课教学策略

杨剑

（湖南交通职业技术学院，湖南 长沙 410132）

随着经济与科学技术的不断发展，我国毕业生的就业趋势不容乐观。因此，以就业为导向的教学理应成为当前高职院校教育教学工作展开和需要重要研究的课题。思想政治课在高职机电专业教学中的应用需要结合学生的实际情况，改革传统教学模式，注重教学方式方法，促使学生就业能力的养成，进而实现理想教学目标，彰显高职院校中技能型人才培养策略的特点，进而满足学生在未来社会发展的根本需要。

一、以就业为导向思政课在机电专业应用的可行性

高职院校的教育教学的办学重点和特点与其他的教育机构有着很多的不同之处，高职院校在办学的道路上正在不断的以就业为导向的模式展开教学，注重的是实践与理论相结合的特点，不断的为国家输送着大批的优秀人才，其就业率也在不断上升的过程中。因此，思想政治课在高职机电专业教学中的应用要切实以就业为导向展开教学，以此确保思想政治课与其他学科的一致性，进而促进学生综合能力和个人素养的形成。具体的来说，高职学生的日常生活与思政课中理论知识是对立的，而思政课中很多内容也是与学生的实际生活是紧密联系在一起的，而不是将枯燥的理论知识灌输于学生的脑海中。可以说，思政课与机电教学是早对学生认知体系上的培养是相互促进的，所以，思政课在高职机电专业教学中的应用具有一定的可行性。

二、基于就业导向的机电专业高职思政课教学策略

（一）整合和优化教学资源和内容

在日常的高职机电专业的思政课教学过程中，要以学生的就业为导向展开教学，不断整合和优化教学资源和内容，明确机电专业毕业生的就业趋势和方向，结合该机电专业的特点，对相应的专业知识和思想政治课中理论知识进行详细的分析，不断找寻这两门课程中的契合点，以此来满足学生未来进入社会的根本需求。比如在学习《思政修养与法律基础》这节内容时，就需要教师将法律职业道德与思政的相关知识结合在一起传授给学生，并结合相关的案例，以此来增强当代学生的对职业的规划能力，在培养大学生主观能动性形成的过程中强化思政课的重要性，帮助学生理解和掌握思政课程中的重要的知识和内容，不断提升机电专业学生发现和解决问题的能力。与此同时，在机电专业的思政课程中教师还可以适当的结合开放项目化课程展开教学，因为机电专业开设的根本目的是以学生在进入社会之后如何才能胜任所担任的工作为主要目的，以减少传统思政课程中枯燥乏味的理论知识传授为辅的，在此基础上再适当的增加机电专业中工艺类的教学内容，比如在思想政治课程中增加《机床原理》和《机械制造工艺》这样一些实践性强的课程，在具体的教学中结合机床和工艺设计和安装原理等的思想政治引导，不断促进机电专业学生综合能力的形成。

（二）注重教学内容与实践相结合

高职机电专业中的思想政治课程主要由课内教学与课外教学两部分组成。因此，教师在日常的教学过程中，应当结合机电学生的实际情况，将专业知识的讲解与学生的实践相结合在一起进行教学。首先是课外实践：教师可以鼓励和引导学生利用假期的闲暇时间到进入一些机电企业中去实习，初步了解机电岗位的需求、用人计划和企业文化等等方面的内容和信息，体验当前社会的就业趋势和压力，以此促使学生逐渐形成正确的就业观念。这样一来，学生在毕业之后不需要进行岗前培训就可以直接上岗开始工作。与此同时，还可以邀请一些社会中的劳动模范和当地著名成功的企业家走进校园给学生们展开专题演讲，与学生们共同分享自己在创业过程中的心酸和成功的经验等等，帮助学生及时的了解和掌握该行业的就业前景和趋势。其次就是课内教学，基于机电专业学生的就业方向出发，亦可以开展丰富多彩的教学活动，比如模拟企业面试的教学情境，将思想政治课程中抽象的理论知识直观的呈现在学生面前，由学生自主的设置问题和担任面试官，在深入分析问题的基础上提升教学的实效性，教师也可以向学生提出以下问题：一是，目前的很多大中型企业中最注重的是从业人员的综合素质和职业道德，如果你作为一名在职人员应当怎么去展开工作？二是，人类共同生活在社会这个大家庭中，奉献和索取具有等同性质吗？鉴于此引导学生通过小组的形式展开讨论，以此提升强化机电专业毕业生的应变能力。最后一点是岗位实习，我们都知道高职机电专业的毕业生在第二年下半年会结束全部展业课程的学习走进基层进行岗前实习，而企也会按照相关的规章制度严格的要求刚毕业的大学群体，这时候，教师就可以提前与学生走进企业的基层和车间，与学生展开讨论，教育学生要形成良好的职业道德，以此提升和强化实习的教学效果。

三、结束语

综上所述，思想政治课在高职机电专业教学中的应用过程中仍存在着一些非常棘手的问题，比如：根深蒂固的教学模式、枯燥乏味的教学内容等等。这严重的影响教学实效性的实现，基于以上教学情况，高职机电专业其实需要切实加强以就业为导向的教学模式，不断整合和优化教学资源、注重理论和实践相结合，进而培养机电专业毕业生综合能力的养成，实现学生全面发展，以此进一步推动高职机电专业的健康可持续发展。