浅析初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

郭丽云

（南昌市青云谱实验学校，江西 南昌 330000）

中国教育部在近年提出推进学生素质教育的培养，这是许多优秀一线英语教师的重要研究课题。随着新时代的到来，传统意义上的课堂发生着翻天覆地的变化，教师必须要不断更新教学方法与教学理念，与时代进步，构建和培养学生的学科核心素养。本文就对在初中英语阅读教学过程中如何加强学生的核心素养进行探讨分析后，对初中英语阅读教学中学生核心素养的培养问题提出策略。

一、初中学生学习英语阅读的现状

初中学生大都缺乏英语阅读学习的动力以及家庭环境的阻碍，大多数初中生只是机械性的进行英语阅读，大部分学生都是通过学习教材中的短文阅读进行英语学习，先学习单词-然后阅读课文内容，学生会借助智能手机或者字典查询生词。然而在这样的过程中，学生缺少对文章的语感的学习，只是机械的读文章，体会不到作者的心情，以及西方人的思想。这样导致的严重结果是，他们只在应试教育中去争取高分，却不注重语言交流与文化交流。传统的英语教学方式，教师也很少对学生在文化上的认识有所普及，只是采用死记硬背的方式，让学生记忆，没有注意文章的真正含义，达不到教学目的。而家长也不注重孩子的业余爱好，以及学生人格养成，不懂得通过兴趣指引学生，这不仅会导致学生阅读能力低下，还导致学生失去学习英语的兴趣[1]。

比如在课堂中，向学生教授英语中的“hello”时，教师应该讲授在不同场景下“hello”的正确使用，以及西方人正确的交流习惯，而不单单是让学生会读会写会看为止，应该教会学生如何使用。这种延伸教学虽然进程缓慢，却能为初中学生建立良好的学习素养。

二、英语阅读在初中学生学习过程中重要作用

在如今的初中生英语学习过程中，阅读英语文献是极其重要的能力，也是学生英语课外阅读时拓展知识的重要手段，同时也会在学习英语写作、日常交流中起到重要作用。同样不光在学生初中学习阶段，在以后的求学阶段，英语阅读能力都极其重要。常说“书是人类进步的阶梯”，这里的书不光指中文书籍，对于这个世界上储存知识更多的英文书籍更加适用，所以英语阅读尤为重要，这对学生的阅读能力培养会起到更加重要的作用。随着我国改革开放以来，与世界的交流越来越紧密，大多数企业的运营设计到了国外，全方位人才越来越重要，英语的学习更加严峻。而在初中生的人生观里，是否可以树立正确的核心素养尤为重要。是现在多数学校老师着力解决的问题，也是教育学未来的重要课题。

三、初中英语阅读教学中学生核心素养的培养策略

(一）加强情景的导入，提升学习能力

对初中英语教学来说，以英语阅读作为杠杆，进行初中学生的教学，可以采用有效地情节带入来增强学生的学习兴趣。在阅读中，情节带入会给读者很大地阅读兴趣，使人不自觉地去读下去，而在初中英语阅读课上，可采用同样的方法，在与英语阅读文章的融合中，引导学生透过课本去想象文章背后的美丽景象[2]。比如，在引导学生读取英文文献《鲁宾逊漂流记》时，通过多媒体手段可以将学生带入鲁宾逊的小岛，去体验鲁宾逊的感受，去感受孤岛的生活，对于初中生来说，这可以引起他们的兴趣，使学生对英语阅读充满主动性，而最简单的情节带入，可以是简单的语言想象，也可以是多媒体图片的显示，比如鲁宾逊的十字架，他在岛上修建的房屋，可以通过这些情节使学生跟随教师去学习，融入学习氛围中去。如果学生能够主动在课外进行阅读的开展，那么这种学习能力对学生的影响不仅体现在英语这个科目中，也会体现在其它的科目学习中。

(二）有效设计分层阅读提升学生的理解与运用

分层次阅读方法是小说家常用的手段，他们用精湛的讲故事手法，去通过对事物场景的描述引导读者进行深层次的阅读。而在教学中，也可采用同样的方法，将一篇故事分为几部分，可以在课上带领学生阅读第一部分，然后通过指引，促使学生在课下主动去阅读剩下的部分。在过程中，可以将学生分类管理，比如甲乙丙三等，甲等学生可以积极去跟随老师读取课外读物，那老师可以逐渐提高阅读难度，促使甲等学生学习更多的生词。乙等学生可以跟随老师一起读取课外阅读，却容易失去兴趣，那教师可以准备相应对学生吸引力更多的文章指引学生阅读。丙等学生可能很难跟随老师去融入课外英语阅读中，针对这部分学生，教师要分析其背后的原因，上门拜访学生家庭，了解情况，引导学生建立良好的学习观念。此方法可能需要教师付出大量时间，校方可以重视英语课外阅读，为此专门设置教学班并给予独立的教学环境和老师，这样可以使老师有能力与精力做好学生的英语阅读。

(三）运用多媒体教学，提升学生的情感与加强总结交流，提升语言能力

运用现代化先进的多媒体设施，为学生在阅读英语文献时，可以提供相应的教学情景，来帮助学生带入情节，激起学生兴趣，为学生树立正确的人生观与价值观。同样要求教师熟悉使用多媒体，改变传统观念。在有效的英语阅读后，教师可以定期与学生进行阶段性的总结交流，教师也需要了解学生近况，对学生的问题即使提出回答，并注重学生的反馈[3]。

结束语：

综上所述，在初中生的学习阶段，英语阅读的重要性是非常需要关注的，通过英语阅读，可以更好的让学生了解到当代西方文化知识，学习英语词汇、语感，真正了解到世界的各个地方的文化，去更好的认知世界。通过如上办法去培养学生的核心素质，使学生的学习能力、语言交流能力得到很大的提升，帮助学生在后续的学习生涯中意识到学习英语的乐趣，最终使学生可以做到自主学习，主动去学习知识。