幼儿园自制玩教具对培养幼儿的意义

张治红

（沧县杜生镇陈村幼儿园，河北 沧州 061729）

而今四五十岁的朋友们还记得我们的童年吗？童年岁月中的玩教具是否记得？今天当我想要写一写《幼儿园自制玩教具对培养幼儿的意义》时，童年那充满童真、童趣、童心、童智的一件件自制玩教具又浮现眼前，仿佛使我又回到了那虽然清贫但充满勤劳与智慧的童年时光。数学课上每人手拿一串秸秆就是学习数数的教具，几根火柴棍就能拼出有趣多变的图形图案，用线绳穿一串旧算盘珠子就能学习加减法，两块竹板用线绳穿在一起就能唱响一段快板，用布头缝制布包，用旧书本叠“元宝”，用玉米芯搭小塔，用高粱杆编“小手枪”，用嫩柳枝编花环帽，扭一段柳枝吹响柳笛，摔一块泥巴做“糕点”、捏动物、刻模具，然后再做一个可爱的泥娃娃……所有这些都是我们童年时候亲手制作的玩教具，我们从中获取的智慧与精神至今都影响着我们。

玩具是幼儿生活的重要组成部分，玩教具又是幼儿园各领域开展教育教学活动必不可少东西。现代社会经济条件提升了，每个幼儿家里都堆满了各式各样的商品玩具，每个幼儿园也是投入了大量的资金购买了许许多多种类繁杂的商品玩具。现在有不少家庭或幼儿园很少甚至全无了自制玩教具的踪影。商品玩具有它的优势与特点，但是自制玩教具对培养幼儿的重大意义又是商品玩具不能比及的。

自制玩教具能培养幼儿的想象力和创造力、能开发幼儿的智力。有研究表明3—6岁儿童的想象主要是由外界刺激直接引起的。自制玩教具时无论幼儿自己动手准备材料还是教师为幼儿准备材料，都为幼儿提供了想象的物质基础，在教师的启发下或是在幼儿自主的创意下，幼儿把玩具材料与生活经验连接起来，就能创造出各种各样的玩具，例如我在组织大班的孩子们进行玩教具制作时，我为孩子们提供了充足的材料和工具：大小形状不同的纸盒、纸杯、纸盘、毛线、彩色卡纸和纸板，小剪刀、胶棒、水彩笔……孩子们充分想象，有的幼儿把两个不同的纸盒粘在一起，再用纸板剪出圆形的轮子粘在盒子上，一辆辆“小轿车”“大卡车”“坦克车”……就做好了，有的幼儿把毛线绳固定在纸杯的底部，然后把纸杯里塞上旧报纸，这样一个手提“毽子”就做好了，有的幼儿用线绳把两个纸杯连接在一起做成了“小电话”，还有的幼儿用彩色卡纸剪出小动物的耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子贴在纸杯的外底部、贴在纸盘上，这样就做成了一只只可爱的“小猪”“小兔”“小狗”……。

在自制玩教具前教师应启发引导幼儿去设计构思，幼儿在思考的过程中便会充分发挥自己的想象，勤于动脑。他们通过自己思考设计出来的东西五花八门，也可能驴唇不对马嘴，但是不管他们设计的怎样教师都不应该否定，而是给他们提一些建议，引导幼儿改正设计中的不足，然后根据自己的最终设计结果去动手制作。在设计和制作的过程中幼儿的创造力和想象力都得到了很好的提高，在玩玩做做中幼儿的智力也得到了开发。

自制玩教具可以培养幼儿的动手能力。幼儿制作玩教具必须要用手操作。手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调。我国教育家陈鹤琴说过：“应该让孩子有动手操作的机会，在这一过程中培养他的动手能力，实现他的某些创造性设想，发挥他的创造才能”。俗话说“心灵手巧”，其实手巧心更灵。幼儿在自制玩教具的过程中，通过对工具的使用，对材料的加工整合，锻炼了手部的小肌肉群，使手更加灵活轻巧，实现了手、脑、心并用，从而增加了心智，促进了幼儿的观察力、记忆力、思维力、分析判断力和应变力的提高。

自制玩教具可以培养幼儿的交往合作能力。简单的玩教具制作幼儿可以独立完成，但是对于那些比较复杂有难度的制作就需要与人合作才能完成。这种合作可以是两人合作，可以是小组合作，也可以是与家长合作与教师合作。不论是哪种形式的合作，都会使幼儿在制作的过程中多了与他人交流的机会，在合作中渐渐学会了商量、谦让、谅解等交往合作的技能，懂得了与他人合作时要友善、团结协作，在合作中幼儿体会到了与人合作的快乐和愉悦，这样也使得幼儿在其他活动中积极地更好的与伙伴友好的交往与合作。

自制玩教具可以培养幼儿的自信心和成就感。当孩子们亲手制作出一件件属于自己的玩教具后，那种自豪感会自然表露，他们会觉得“我真行”，他们就会非常有成就感，这在一定程度上培养了幼儿的自信心。这种自信心还能作用于幼儿在其他领域的活动。

自制玩教具可以增进亲子之间的感情，促进家园合作。自制玩教具给家长们提供了一个很好的与幼儿沟通的机会，家长在与幼儿共同制作玩教具的过程中通过互相探讨、研究、交流，家长不仅了解幼儿的想法，还能使幼儿觉到父母有很多的知识和很强的能力，让幼儿更加崇拜自己的父母。在制作的过程中家长对幼儿应多鼓励少批评，当他们遇到困难时，让他们自己先尝试着解决，切忌包办代替，切忌挖苦指责。要让幼儿体会到与父母在一起制作玩具的乐趣，增进亲子之间的感情。自制玩教具也给幼儿家长们提供了一个很好的与幼儿园沟通交流的空间。家长与幼儿园经常取得联系，目标一致达成共识，共同促进幼儿制作能力的提高。

自制玩教具能有效利用身边的资源，节能环保。自制玩教具材料简易，限制性小，可有效地利用身边的废旧物、自然材料等。既节约能源，又减少污染，是节能环保的好办法。孩子们最喜欢《小鼹鼠的皮鞋车》这个故事了，他们从故事中读懂了环保与废物利用。我们大班的孩子利用废旧物品制作出了许多“宝贝”玩教具。

综上所述，幼儿园自制玩教具的活动丰富了幼儿手工方面的知识和技能，培养了幼儿的智力与非智力因素，增进了幼儿艺术活动的审美情感和审美体验，自制玩教具这一活动具有独特的教育价值和功能。因此幼儿园应积极开展自制玩教具活动，为幼儿搭建一个自由表现和创造的平台。