高校辅导员学生管理工作开展的难点与策略分析

杨伟 周龙娇

（四川科技职业学院，四川 成都 610000）

高校辅导员学生管理工作的开展与实施，对学生的成长和发展有着十分重要的影响，不仅能够帮助学生养成良好的行为习惯，端正学习思想，还能够使学生养成良好的道德品质，树立正确的价值观念，从而实现学生的个性化及全面发展。为此，在日常的学生管理工作中，辅导员要正面面对其中的难点，从自身出发，在提高管理能力，增长管理经验的同时，还要根据学生的发展特征及个体差异，合理制定管理方案，对学生进行有效管理，从而推动高校教育的发展进程[1]。

一、高校辅导员学生管理工作开展的难点

（一）缺少管理能力和经验

辅导员是高校学生管理工作中的核心人物，在重视学生学习成绩的同时，还要对他们进行思想政治教育，健全学生的品格与人格，提高他们的思想道德品质。所以说，辅导员必须要掌握心理学、教育学以及管理学等方面的知识，同时还要有着较强的管理能力和沟通能力，能够洞察学生的内心，进行有效管理。但是，从目前来看，我国大部分高校辅导员缺少管理能力和经验，部分辅导员学习的专业与需求不符，在开展学生管理工作时存在着不同程度的问题，降低了管理质量和管理效果。

（二）管理方式不恰当

虽然在教育事业发展的背景下，高校生源数量逐渐成上升趋势，但是其质量却有所下降，为辅导员学生管理工作开展与实施增加了一定难度。此外，根据调查结果显示，我国部分高校辅导员在开展管理工作时，传统管理理念根深蒂固，没有尊重学生的主体地位，管理方式过于单一和严格，与学生之间的互动仅限于命令和服从，不能够与他们进行沟通和交流，当学生出现心理问题和困惑时，也无法帮助他们走出困境。同时，部分高校辅导员在管理学生时无法做到一视同仁，对于成绩优秀，尤其是学生会的学生，过于包庇纵容，而对于成绩较差、表现不佳的学生大声斥责，甚至出现体罚的行为，不但会对学生带来心理上的伤害，还会影响师生关系。

二、高校辅导员学生管理工作开展的有效对策

（一）增强管理理念与管理意识

高校学生管理工作质量的高低与辅导员的工作积极性有着直接关系，要想提高管理水平，为学生日后的发展保驾护航，就要增强辅导员的管理意识与管理理念[2]。对于管理意识来说，学校要定期召开辅导员座谈会，借此对他们进行职业道德教育，提高他们对学生管理工作的认知，为其传授多样化的管理方式，在增强其管理意识的同时，还能够实现学生的健康、全面发展。而管理理念方面，学校要不定期的开展辅导员职业培训工作，以了解学生心理、了解其意识形态以及沟通方式等作为培训内容，并且在培训为其灌输“以人为本”的管理理念。另外，我国各高校在日常的辅导员管理工作检查中发现，部分辅导员工作积极性不高，针对这种情况，要采取有效措施来提高他们工作热情和积极性，首先，健全辅导员管理机制，对其工作情况与日常行为进行考核，如迟到、早退情况；在学生管理中是否本着公平、公正的原则；是否行受贿赂等。其次，建立激励机制，对各辅导员的工作情况进行评比，对于认真负责、严于律己、爱岗敬业的辅导员要授予“优秀辅导员”称号，如此一来，能够激发辅导员工作的积极性，全身心的投入到学生管理工作中。

（二）采用“以生为本”的管理方法

高校辅导员在日常的学生管理工作中，要想突破其中的难点问题，就要站在学生的角度去思考问题，和他们建立良好的师生关系，最好是让学生和辅导员成为无话不谈的好朋友，而辅导员也要发挥自己的重要作用，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。所以，在今后的学生管理工作中，高校辅导员要改变传统的管理理念，尊重学生的主体地位，根据他们的实际需求和发展特征开展相应的管理工作。首先，辅导员要加大与学生的沟通交流，主动走进教室和学生的寝室了解学生的近期情况，并帮助他们解决存在的问题；其次，在日常的管理工作中，要积极融入学生之间，与他们沟通交流，和学生共享身边的趣事，提升学生对自己的依赖感；最后，辅导员要充分利用好网络平台，利用微信、微博等软件与学生进行网上互动，建立微信群，在群中发放通知，传播校园文化与教育思想等内容。另外，在对学生进行管理时，辅导员还要对其进行有效引导，进行思想政治教育，通过有效的教育方式端正学生的思想，帮助其树立正确的价值观念，引导其走向正确的发展方向。

（三）健全和完善精细化管理制度

管理制度的缺失是阻碍高校辅导员学生管理工作顺利开展的主要原因，为此，学校在发展的同时还要健全和完善精细化管理制度[3]，并以此为契机，对学生进行有效的管理。在精细化管理制度实施过程中，要严格遵守其中的内容，根据学生的实际情况及个体差异，合理制定管理方案，将管理制度渗透其中，对他们的文明礼仪、行为规范等方面进行引导和帮助，不但能够提高学生管理工作的时效性、规范性和有效性，还能够为学生走向社会后的发展奠定基础。

三、结语

综上所述，高校辅导员学生管理工作开展的是否顺利，取决于辅导员的管理方式和面对问题的态度，唯有强烈的工作激情，较强的管理能力与管理意识，才能够提高学生管理工作的效果。因此，在今后的学生管理工中，辅导员要从自身出发，不断增强自身的管理能力，改变管理方式，从学生的角度出发，运用多种方法开展管理工作，不但能够实现管理目标，对学校的稳定发展也起到积极的促进作用。