浅谈中职计算机专业教学

赵美娜

（重庆市涪陵第一职业中学，重庆 408000）

计算机专业是很多职业学校普遍开设的一个重要专业。近年来，随着各大高校的不断扩招，中职生源质量不断下降，多数中职学生文化知识底子较薄，学习基础差，上课表现不积极、不主动，上课缺乏兴趣，混文凭、混日子的学生大有人在。如此这些严重影响中职计算机教学的正常开展与教学质量。这些不因素也对中职计算机教学造成很大影响。所以，必须要充分重视中职计算机专业教学，对中职计算机专业教学中存在的问题加强研究，采取有效的对策努力改变中职计算机专业教学现状，提升教学效益，培养和提升中职学生计算机能力与素养，为其今后职业发展奠定坚实的基础，满足现代社会的发展需要。下面结合实践，对中职计算机专业教学谈几点浅见：

一、创建以多媒体技术为教学环境的教学模式

为了有效提升中职计算机专业教学水平，应当将多媒体、计算机网络等这些现代信息技术手段充分利用，通过大屏幕对教学内容直观展现，打造良好的学习环境，让学生既能受到听觉上的刺激，就能直观地进行观察，还可亲身实践讨论、交流，形成身体多器官良性刺激，保持足够的学习兴趣，丰富学生的知识获取。学生便可在自己兴趣爱好以及学习能力水平基础之上，针对性的选择与自身实际相适合的训练内容，保持良好的学习兴趣，更好的开展学习，进而增进教学质量。

二、注重于培养学生创新精神和实践能力

以创新视角认识事物，才会在事物认识上提出新的看法，将自己的独到见解充分表达出来，面对问题也会积极利用新的方式方法进行解决。然而，知识是创新的重要前提，需要学生具备丰富的知识与能力，而且还必须要保持足够的学习动力，如此才能使实践能力得到进一步发展。现在素质教育成为我国教育主题，为此，在对学生进行教育的过程中更应当重视对学生决心创新精神与实践能力的培养，这样才能促进学生综合素质的全面发展。而在对学生进行综合素质教育过程中，计算机教学是一门重要的素质教育学科。应当重视培养学生的实践能力与创新精神，使学生的各个方面都得到相应的锻炼与培养，形成良好的品格，促进学生各种能力不断发展，才能满足现代社会对人才发展的要求。

而对学生进行创新意识，创新精神的培养，必须要注重学生积极思维的培养，让学生多实践，实践是创新精神培养的源泉，对学生创新能力发展发挥着非常重要的作用。所以，开展教学时，必须要对实践教学给予充分重视，采用有效的教学方法，提升实践教学效益，这对培养学生创新精神与能力的发展具有非常重要的意义。实践教学，实现了知识与能力教学的相互融合，彼此相互促进，同时也让学生深刻理解计算机知识，灵活运用计算机知识。教学过程中，还应该积极为学生创造更多自主发挥的空间，使学生自主思考的积极性充分的调动出出来，促进学生创新能力不断提升，体会创新带来的快乐，增加学习动力。在实践教学过程中，能够使学生的积极主动性被充分的调动出来，同时学生参与实践教学，能够从中探寻问题，发现其中的规律，探寻有效的解决方法，进而使学生综合能力得到全面提升。

三、案例教学把教学变成了一种特殊的探究活动

案例教学特点之一就是围绕案例展开教学，教学活动由老师与学生共同参与，针对案例进行教学与学习，共同完成问题确定、讨论学习、解决问题、互相交流等整个过程。这样的教学，能够更好的集中学生的精力，使其注意更加的集中，及时的发现问题，基于自身知识水平提出一些新的看法，在分析研究案例的过程中，从中找寻更加有力的教学方法，形成结论。因此，科学设计案例和编写非常重要。在开展案例教学中，我是这样做的，努力实现趣味性与成就感二者有效融合。对学生的具体情况展开详细分析，充分了解学生，挖掘他们的兴趣点进行教学，提升教学效益，进而达到较好的教学目标。如通过Word软件编排图文，将贺卡制作作为实例，让学生对比分析普通贺卡与Word贺卡存在的不同，让学生说出哪一个贺卡表现更加丰富，并告诉学生自己也可通过Word软件制作精美的贺卡。并引导学生主动动手实践，进行实际操作，通过这样的教学，学生便及时的从中发现了问题，并积极研究有效地应对方法，保持良好的兴趣投入到学习过程当中，不仅实践能力得到很大提升，同时创新能力也获得了极大的发展，教学效果甚好。

四、研究学生心理，合理安排教学内容

面对知识基础技能存在很大不足的学生，怎样在有限的课堂时间内，让学生习得更多的知识技能，是广大教育工作者广泛关注的问题。为此，在教学过程中需要对学生的心理积极研究，对教学内容进行合理安排，引导学生深入思考，这样才能达到更好的教学效果。

五、备好、上好每一节实习课

实践证明，备课是教学工作之基本环节，备好课又是上好课之先决条件。计算机实习课教师应对备课的准备条件、实习计划、实习环节了然于胸。学生在理解课题，完成实习任务的能力、方法等方面存在差异，所以教师要了解学生，了解学生目前技能掌握的情况，以及学生在专业技能课及其他理论课程方面学过哪些知识，掌握程度，运用能力，熟练程度等。

综上所述，信息时代的到来，要求我们必须改变传统的教学观念，切实推进教学改革，体现以人为本，以学生为主体的理念，才能培养出技术型和技能型的实用人才。必须积极探索网络环境下计算机应用类课程教学的新模式，充分利用现有的资源，勇于创新，探索让学校、教师、学生都满意的“三赢”教学模式。