浅谈农村小学青年教师课堂教学能力策略

袁慧 吴海英

(桃源县三阳港镇中心小学，湖南 常德 415700)

农村小学的素质教育一直都是教育改革的重点，也是目前普遍农村小学迫切需要解决的问题，建立一支高素质的农村小学青年教师队伍则是解决这一问题的关键。青年教师与一般的农村资深教师相比，具有一定的个人优势，但是在教育教学方面还不能很好地掌握教学规律，也无法完全掌握教学方法，更谈不上丰富的实际教学经验，所以，在实际的工作中，农村的青年教师往往面临如何适应工作环境的改变、尽快适应农村小学的教学工作以及提高课堂教学技能的难题。因此，有效的指导对于农村青年教师的成长就尤为重要。

一、做好课前的准备工作

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求：“提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果。”平时的课堂教学就是教师业务素质的基本体现，而教学的必备条件就是备课。备课的质量关系到是否上好一堂课，进而能够直接影响课堂教学的效果，体现教者的基本素质。在备课时，主要工作就是对每堂的课堂教学目标、内容、方法等教学因素进行计划和安排。首先，青年教师就是要针对自己将要上的课写好教案，安排好每节课的教学环节，通过各个环节来体现课堂的重点和难点。备课时，教师除了准备教案和教学工具外，还需要备学生，要注意对教学对象的定位，他们是农村学校的小学生，与城里的小学生相比有一定的差别，所以青年教师在备课时就需要研究利用何种教学方法使学生理解得更明白更透彻，达到自己的课堂教学最理想的效果。

二、提高课堂教学能力

（一）充分体现学生的主体作用

课堂教学中，教师可以根据农村的特殊条件和当地小学生的心理特点，采用不同的策略，进行各种学习活动，培养学生的学习兴趣、提高学生的学习能力、发挥学生的在课堂上的主体作用，逐渐成为学习的主人，使学生能够充分体验到在学习中获得成功的快乐。这样，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的学习能力，构建一个和谐的学习氛围，促进师生的情感交流，是学生真正成为学习的主人。

（二）注重课堂语言的艺术

一般情况下，课堂教学都是师生之间依靠语言表达来实现的，所以，课堂上教师语言的语速、语调都将会直接影响学生的学习效果。如果教师在授课过程中，语速过快，会让学生认为老师在教授知识时亲和力不够，严重的还会导致学生的思维不能及时跟上，就算是对知识的理解不够全面也会有放弃继续学习的想法从而影响学生整体的学习效率。当老师说得过慢时，首先会影响教学的进度，走在优秀学生学习进度的后面，在新知识的传授过程中，会让他们产生厌烦的情绪，也会影响学生的学习效率。因此，青年教师在课堂教学中，应该时刻注意学生的反应，争取做到语速语调适中，语调节奏富于变化，抑扬顿挫应适当，使语言富于表现力、感染力，最好是配合自己的面部表情和体态语等来加强语言的效果。

（三）多采用多媒体教学

新课程背景下的课堂教学，大部分农村小学都有了比较先进的教学设备，开始使用多媒体教学。对于条件相对有限的农村小学，课堂教学中有了多媒体设备，对表现教学内容就有了明显的优越性。要搞好多媒体教学，最关键的是要合理地利用多媒体设备，制作出帮助学生更好地学习的多媒体课件。在制作课件时，农村小学青年教师要注意两点：一是必须亲手制作课件，在课件中融入自身的教学风格，体现自己地个性化。二是制作的多媒体课件要体现形象化，使自己的课堂教学更加生动，更具有吸引力。

（四）注意培养自己的板书能力

板书虽然是一种传统的教学行为，但作为新时代的青年教师，无论是城市学校还是农村学校，都是教师必备的教学技能。随着信息时代的发展，以前很多需要手写的内容都改为电脑打印了，自然就缺少了手写的锻炼机会。正因为如此，很多青年教师在课堂上的板书，很难真正有效做到为课堂教学服务。有时候因为教师的板书不美观，重点不突出，所以学生在学习时思维比较混乱，甚至在自己写字时也有些潦草。好的板书不但有利于学生对当堂课上知识内容进行整理，而且能够给学生带来视觉上的享受，开发学生的智力潜能，拓展学生的思维发展。因此，青年教师应要求自己板书时，结构条理清晰，重点突出，数量适当，详略得当。

（五）注重学法指导，教会学生学习

在课堂教学中，青年教师要根据农村小学生的身体和心理特点，设法引导学生形成一种良好的学习方法，能够增强学生的学习注意力，提高学生的学习兴趣，并且能够有明显的学习效果，久而久之，学生就能主动参与到学习的过程中来，充分体现学生的主体作用，从而打造出理想的教学课堂。

三、及时反思教学效果

农村小学青年教师相对城市教师工作比较繁重，外出培训学习的机会也相对比较少，所以更应该注意对自己在教学过程中的教学效果进行及时的反思。及时地教学反思好比第二次备课，能够直接找出课堂教学中的成功或者失败的地方，进一步提升亮点或者改进不足的地方，使农村小学青年教师改进自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力，打造更加有效的教学课堂。

以上对农村小学青年教师的课堂教学能力的略进行了探讨，旨在提高农村小学青年教师的课堂教学能力，提升教育教学质量，提高青年教师的教学业务水平，进而推动促使农村小学的教育事业的发展。