微课在高中数学教学中的运用

朱燕

（重庆文理学院附属中学校，重庆 402160）

在信息技术迅猛发展的社会背景下，微课作为一种具有显著优势的教学手段，逐渐成为广大教师青睐的对象。和传统的教学模式相比，微课具有时间短、针对性强、主题鲜明等特点，是教师进行课堂导入、突破重点难点内容讲解、促进课堂教学改革的有效手段之一。数学作为高中阶段一门难度较大的学科，在高中数学的教学中，微课的整合运用不仅能够创新课堂教学形式和内容，同时还有助于激发学生的数学学习兴趣，提高数学课堂教学效果。因此，信息技术背景下，高中数学教师应当巧妙地借助微课教学手段的运用，全面提高高中数学课堂教学效果。本文立足微课教学，探索在信息技术背景下高中数学教学中微课的运用对策。

一、微课的内涵

微课，俗称微型课程，是建立在信息技术基础之上的、以教学视频为载体的教学模式。微课在课堂教学中的运用，主要是教师针对某个教学的知识点，通过碎片化的教学视频内容的方式开展针对性教学，具有内容具体、主题鲜明、针对性强等特点，是教师改革创新传统教学课堂，提高课堂教学效果的关键。

二、微课在高中数学教学中运用的重要性

（一）微课是帮助教师突破教学重点和难点的有效手段

在高中阶段，数学是一门相对较难的学科，知识点多，内容复杂，逻辑性和抽象性较强。在数学课堂中，有很多知识的重点和难点内容，如函数、立体几何、概率计算等，都是比较难的学习内容。在传统的教学手段下，高中数学教师只能依靠课本、教参进行知识的讲解，教学手段的限制，使得教师在重点难点内容的讲解方面相对吃力。相对而言，微课整合运用于高中数学的教学，有利于帮助教师突破教学的重点和难点内容。例如，在高中数学的函数教学中，教师可以结合函数知识中比较难的内容开展微课讲解，这种专题讲解的模式，能够加深学生对相关知识的印象。同时，微课视频具有较强的资源共享性，高中数学教师可以将有关重点或者是难点内容的微课视频与学生共享，让学生在预习、复习的过程中有可以参考的资源，提高学生的学习效果。

（二）微课是创新课堂教学形式，激发学生学习兴趣的有效途径

一直以来，受到教学条件的限制，高中数学的教学难以摆脱“教师讲、学生听”的局面，这种单一化的数学教育模式，在一定程度上影响了学生数学学习兴趣和积极性的提升。尤其是在课堂进行中，部分学生容易感到疲倦，进而影响了学生的数学学习效果。而在信息技术手段下，高中数学教师可以巧妙借助微课教学手段进入课堂导入、创设教学情境、构建翻转课堂等，不断创新高中数学课堂教学的形式，激发学生的数学学习兴趣，全面提高课堂教学的效果。

三、高中数学教学中微课运用的有效性对策

（一）巧妙借助微课，不断丰富课堂教学内容

作为高中阶段的一门主要学科，数学具有抽象性、逻辑性和枯燥性的特点。很多学生在数学学习的过程中，由于缺乏高度逻辑思维能力，导致对数学的学习存在较强的畏难情绪，这种畏难情绪，是影响学生数学学习效果的关键性因素。在微课教学手段的支持下，高中数学教师可以巧妙地借助微课，不断你丰富数学课堂教学的内容，拓展学生知识视野，激发学生的数学学习兴趣。

（二）借助微课，强化对重点难点知识的讲解

结合微课的定义和特点我们知道：在课堂教学中，微课的出现，主要是针对某个知识点开展的专题讲解，是教师突破教学重点难点的有效教学手段。因此，高中数学教师在开展课堂教学的过程中，应当结合教学的重点难点，以微课教学手段为依托开展专题讲解，全面提高学生的学习效果。在重点难点知识的讲解方面，教师可以分几步进行：首先，针对重点难点知识选择微课视频，将微课视频运用于学生的课前预习环节，提高学生的数学预习效果；其次，在课堂教学中，教师可以巧妙地借助微课进行课堂导入，通过富有趣味性的导入形式，激发学生的数学学习兴趣，让学生集中注意力听讲，提高学生的课堂学习效果；第三，在课后复习环节，教师可以通过微课共享，让学生在复习的过程中有重要的参考资源，加深学生对数学知识的理解，实现突破教学重点难点的教学目标。以高中数学函数的教学为例，无论是常规函数、幂函数还是指数函数，都是教学的重点和难点内容。针对这部分知识，教师可以借助微课，引导学生形成系统化的函数学习思维，加深学生对函数知识的理解，提高课堂教学效果。

（三）借助微课构建翻转课堂，培养学生自主学习能力

在核心素养视角下，培养学生的自主学习能力，成为现代教师教学的基本目标。如何培养学生的自主学习能力、发展学生数学核心素养呢？在信息技术背景下，高中教师可以借助微课视频构建翻转学习课堂，让学生借助微课自主学习，改变学生长期被动学习的状态，提高学生的自主学习能力。例如，子啊圆锥曲线与方程这个章节的教学中，学生首先可以通过微课进行自主学习，对章节中的重点知识点归纳和总结，尤其是椭圆、双曲线以及抛物线的相关知识和定义进行全面的了解，这样，在课堂教学中，教师仅仅需要适当的点拨，学生便可深刻理解教学内容，这样的教学模式，是全面提高学生自主学习能力的关键所在。

结束语：

综上所述，在信息技术背景下，高中数学教师可以巧妙借助微课，创新高中数学课堂教学，全面提高课堂教学效果。