中小学课堂录制技术探究

刁顺军

（贵阳市第二十三中学，贵州 贵阳 550004）

随着我国国力的增强，电视等多媒体发展迅速，从七八十年代的黑白小匣子电视，到今天五花八门的各种带网络的平板电视，无时无刻不在变化，或许到不久的将来，全息影像技术就会普及到我们的生活中。教育也在跟随着现代化的进程飞速的发展，教育的各个方面都有着更高的标准。教师的耕耘，孩子们的健康成长，共同谱写着共和国的教育历程。课堂录制作为一种最直接的历程见证方式，也在慢慢的被我们所重视。从学校的内部教研课到教育行政部门组织的优质课等等，无一不要求课堂的拍摄。这就给我们教育工作者提出了更高的要求，整体提升我们相关从业人员的技术水平也是大势所趋。

一、现有问题众多，原因也是各种各样

从目前各种录像课的要求来看，所需要的视频质量高，再到现成的拍摄效果来看，拍摄水平参差不齐，拍摄技术有待提高。老师们在课堂实录中有用手机拍摄的，有用DV拍的，有用录播系统录制的，也有请专业影视公司录制的。

（一）硬件设备的制约

随着科技的进步，摄像机也在以较快的频率更新换代，一般学校都从老式录像带摄像机开始，发展到了数码DV，画质也从最开始的水平清晰度超过200线（VCD），到后来的超过400线（DVD），而今天，高清摄像机等拍摄设备已经普及到了教育部门，分辨率达到了1080P，甚至有的地方还用起了4K级别的摄像机或影像设备。用不同的设备，录制出来的效果大不一样，所以尽量选择分辨率高的录制设备。

（二）录制技术存在差异

学校里或教育行政部门相关从事拍摄工作的人员，大多都没有接受过专业的学习和训练，差不多都是自学成才，更有甚者有的人只学会了开关机和按录制按钮，没有学过构图，没有学过用光线，就开始为老师进行课堂拍摄，最后的视频效果可想而知。我见过最不靠谱的录课，就是手握手机进行拍摄，在整个过程中，拍摄画面随着自己的呼吸而晃动，最后录制的成品真的可以把人给看晕。

（三）多角度录制的欠缺

课堂的老师是充满激情的，学生们又是朝气蓬勃，但如果是只有一台摄像机，即便是精通摄像的推、拉、摇、移等技术，也无法多方位多角度的去记录拍摄。一台摄像机最吃力的就是在课堂上老师提问的时候，要么只能拍一面，多点拍摄就必须快速移动镜头，这样势必会影响到老师的正常上课。

（四）相关从业人员大多不是摄影摄像专业

现在中小学里，从事摄像的老师大多是信息技术和电教专业的，没有专门学过摄影摄像，差不多都是半路出家，一般的摄制要求还可以，要求稍微高一点就有些力不从心了，始终达不到要求。

二、课堂录制技术在实践中不断提升

（一）画面稳定也可以很简单

如果是摄像机录制课的话，最简单让拍摄画面稳定的办法就是用个三角架，尽量不让摄像机晃动，也不要快速的摇镜头。但如果是室外课，特别摄像机需要跟拍的时候，就得注意了，人在走动的时候，手中的摄像机拍摄到的图像也会相应的晃动，为了解决这个问题，我们可以在三角架下面安上一个脚轮，可以在平整地面上使用，但如果地面不平整，那可就要用上摄像稳定器了，最大程度的让摄像机画面保持稳定。

（二）摄影摄像构图是基础，必须要深深的体会

摄影摄像的一个非常重要的基础知识就是构图，因为好的构图可以在二维平面图像上表现出真实世界三维空间的事物，做到主题鲜明、主体突出、画面简洁和形象生动。在课堂录制过程中，主体是拍摄者用来表达自己思想情绪的主要形象，是整个画面的结构中心，一般是老师或学生，也可以是活动画面的某一个部分。根据实际情况确立的主体要能传达出拍摄者的表现意图，必须做到突出主体，主体的确立，不是单纯的把老师或学生“装”到取景框中就完了，而是要让主体充满整个画面，或是在画面上处于突出位置。在摄影摄像构图中，我们用得最多的就是九宫格构图法，也被叫做三分法、井字法等。我们拍摄时，尽量的让主体即老师或学生的头部根据需要放到九宫格四个关键点中的任何一个，另外，这四个点也有不同的视觉感应，上方两点动感就比下方的强，左面比右强。在具体拍摄时，当然用哪个点可以根据现场情况而定。除了这些以外，还有黄金比例构图等等，都可以用到拍摄中，目的就是一个，突出主体和主题。

（三）都说摄影摄像是光与影的艺术，所以测光也不能马虎

摄像测光对于课堂来说没有高的要求，课堂里的光线变化也相对简单，一般用自动快门就可以，但如果遇到光线有所变化的场景，只需要固定好光线适度的快门速度，保证画面的画质就可以了。

（四）多机位能更好的突出课堂本身的主题

一台摄像机在课堂里所能呈现的内容太少，如果在课堂里穿梭移动又会干扰课堂，所以解决办法就是增加摄像机机位，多角度同时拍摄，多角度呈现各自主体，用切换台或用后期非编来整合成片，但需要注意的就是每个画面中尽可能的不要出现其它摄像机，从而影响画面。

三、结束语

课堂录制不管是哪种方法，什么器材，都是为了更好的表现课堂的主题，即学生和老师。画面稳定了，才会有人会愿意看，构图和光线确定好了，才能够让人继续看。除了这些，适当的加点字幕可以起到画龙点睛的效果，选择相对安静的环境，或单独采集声音，都能让中小学的课堂录制趋于完美，我们会不断的学习进步，提升自己，通过镜头技术升华成镜头艺术，最大程度的呈现老师和学生们的精彩。