游戏教学法在学前教育中的运用探讨

杨银萍

（四川省甘孜州道孚县城关第一幼儿园，四川 甘孜 626400）

教育就好似时代不断往前发展的“催化剂”，它能使时代的进步不断处于加速的状态。因此人们不断地将其注意力投入在教学领域，并且也期待教育所带来的效果。国家相关部门也在教学领域投入了极大的支持，如：资金的支持、师资力量的支持以及资源等支持。这为教师的教学工作提供了极大的帮助，也能保证教学工作的正常进行。并且为了取得更好的教学效果，国家相关部门再次细化了一些教学工作。如将学前教育和幼儿教育划分开，即学前教育是继幼儿教育之后的一个教学时段。

一、让学生们保持童真

我认为学前教育和幼儿教育不仅有共同的培养目标还有不同的培养要求。它们共同的培养目标便是培养学生养成较好的行为习惯并且能让他们保持对世界的好奇之心。但是学前教育阶段是学生们入小学的前一学习时期，在这一时期学生们应学习相关知识为入小学做准备。虽然学前教育工作较为简单，但大多数教师却认为学前教学工作较为棘手。因为在学前时期的学生大都年龄较小，很多学生甚至还不能进行简单的自理。这为教师的教学工作带来了一定的难度，使学前教师并不能更好地进行教育工作。很多学前教师为了学生们能在入小学前打下一定的学习基础，他们总是不遗余力地引导学生学习，每天都将学前班学生的学习时间安排的满满的，使学生们提前进入学习的状态。并且据我了解，有些学前班学生学习的强度并不亚于小学生学习的强度。为了使学生们学到更多的知识，部分学前班的教师甚至忽略了游戏活动的开展。也就是说，让学前班的学生完完全全地处于学习的状态之中。当然，学前班的教师想让学生们提前学到小学知识固然值得肯定，但我觉得小学强度的学习并不适合于学前班的学生。并且认真分析学前班和小学一年级的教学内容，我们会发现学前班的内容在刚入小学时也会被讲到，因此我建议每一位学前班的教师都不必过于加大学生的学习强度。

从字面上来看，我们便知道游戏教学法是指在教学中植入游戏活动。由于学前班的学生年龄较小，他们的生理和心理还在发育之中，让他们处于高强度的状态中学习会影响他们生理和心理的发育，而游戏活动一般充满了无限的趣味，并且游戏活动也能给学生们创设一个轻松的环境，让学生们在轻松的环境中进行游戏活动，他们才能释放自我地去玩耍。这也是学生们保持童真的方式之一，它能让学生们始终带着一颗童心去对待生活。因此游戏教学法应该是学前班最常见的一种教学法，并且它也很容易执行。

学前班的游戏教学法不仅包括在教学中植入游戏活动，还包括在学前班所开展的游戏活动。根据资料显示，我们可以知道年龄越小的学生越热衷于参加游戏活动，在游戏中学生们不会肩负过大的学习压力，他们的任务便是进行游戏活动。曾有教育行家说到：“学前班学生花在游戏中的时间应多于花在学习中的时间。”这句话说明了每一位学前班教师都应该在教学中重视游戏活动，在学生们进行游戏活动时，他们才能以最真实的状态进行游戏，当学生们始终保持最真实的状态，他们才会保持自己的童真。

二、在游戏活动中植入教学内容

我相信每一位学前班的教师都有这样的体会，即游戏活动更受学前班学生的青睐，学生们都乐于参加游戏活动，并且在活动中他们才能将自己的天赋展现出来。这说明了设置游戏活动在学前班中的重要性以及必要性。因此有一部分学前班教师在教学中就过于依赖游戏活动，他们认为学前班的主要教学内容便是引导学生做游戏，认为只带领学生进行游戏活动，才能使他们保持童真。但我并不赞同这种做法，因为并没有完成学前班的培养任务。“要适当地进行教学”是学前班的培养任务。也就是说，学前班教师要将游戏活动和教学结合起来。为了使学生们保持童真，教师可以在游戏活动中植入一定的教学内容。这样学生们就可以一边进行游戏活动，一边学习相应的知识。

要想在游戏活动中完美地植入教学内容，教师就应该在备课时进行精心的准备，使学生们能够在游戏活动中自然且轻松地接受知识的学习。学前班的学习内容都较简单和浅显，这为游戏活动的设置提供了可能性。比如在教“10以内数字数数”的时候，教师就可以以游戏活动的方式进行教学。在教师教学生进行“10以内数字数数”这部分内容时，很多学生短时间内都会混乱于10以内数字的数数。为了让学生们能流畅地进行10以内数字的数数，教师可以设置一个较为简单的活动。即挑选10个相同的气球，并在气球上依次标记“1—10”的数字。教师可以用“1—10”以内的数字为学生们编号，并且让学生们熟记自己被标记的数字。即教师抛出所有标有数字的气球，学生们则去抢和他们编号对应的气球。如学生被标记的数字为“1”，则他应该去抢标有“1”的气球。待学生们都抢到自己对应数字的气球之后，教师就可以带领学生从数字“1”开始依次排序。即教师念到数字“1”，所持有标记有数字“1”气球的学生就应该站在教师指定的位置。当气球编号为“1”的学生站好之后，持其他编号的学生则应该依次进行排列。即从编号为“2”的学生依次开始排列。在进行活动之前，教师应先给学生讲解活动的规则。在游戏活动过程中，教师一定要保证学生的安全。

在学前教育中采用游戏教学法是非常可取的，因为它能让学生们保持童真。并且每一位教师都应该在游戏中植入教学内容，这样才能让学生们在玩耍中学习。但是在进行游戏活动时，教师应该极力维持秩序以确保学生们的安全。