谈幼儿良好行为习惯的培养

陈瑜

（贵州省长顺县第一幼儿园，贵州 黔南 550700）

前言

幼儿的良好行为习惯对幼儿未来的发展具有非常重要的意义。因此，在实际的幼儿教育中，教师需要采取有效的教学策略，科学的培养幼儿良好的行为习惯，调动幼儿参与的积极性，确保幼儿的良好发展。

一、幼儿良好行为习惯培养中存在着的问题

国外学者苏霍姆林斯基曾提出，唯有激发孩子自我教育的教育，才能称之为真正的教育，若家庭教育能够让孩子实施自我教育，那么这种家庭才为成功教育的家庭。对很多幼儿家庭来说，开展幼儿良好行为相关养成教育是一件很难的事情，这是为何呢？其主要原因：一是许多幼儿家庭自身经济条件较为困难，父母忙于生计，根本就没有时间陪伴孩子，更谈不上培养孩子；二是个别家庭甚至都不具备经济收入，生活全部依赖社会的救济，以及政府的帮助等，对于这种生活环境，许多家长在教育孩子行为习惯的问题上，也并不具备充沛的精力与教育水平；三是有个别家庭条件好过于的溺爱孩子，导致孩子养成很多不良的行为习惯，影响到孩子的长远发展；四是从幼儿园教育的实际情况来看，部分教师没有掌握科学的幼儿行为习惯的培养方法以及没有结合幼儿的实际情况对其进行培养也是其中一个非常重要的问题。

二、幼儿良好行为习惯培养策略

（一）引导幼儿家长参与到对幼儿的良好行为习惯的培养中

幼儿家庭条件的不同，也存在着一定的特殊性。教师需要结合幼儿实际的家庭情况，引导家长针对性对幼儿进行行为习惯的培养。如，父母忙于生计，没有时间培养孩子。针对于此类情况，教师需要与这类家长沟通，使其认识到陪伴孩子的重要性，要求家长每天抽出来1个小时的时候对孩子进行行为习惯的培养。又如，家庭经济条件比较困难的孩子，家长外出务工这类的，需要教师与外出务工孩子的家长联系，要求家长每天花点时间利用微信视频等交际工具与孩子进行交流，强化对孩子良好行为习惯的培养。再如，针对于一些特别溺爱孩子的家长，教师要对其进行针对性的教育，使其认识到溺爱孩子是对孩子的不负责任，要承担起管教孩子的责任，在对孩子进行行为习惯培养的时候，要严爱并重，这样才能够确保孩子良好行为习惯的形成。

（二）教师采用科学合理的教育方法培养幼儿良好的行为习惯

首先，教师可以利用游戏进行幼儿良好行为习惯的培养。在对幼儿行为习惯培养的过程中，教师可以让幼儿之间进行有关于良好行为习惯知识抢答游戏，看哪个幼儿回答的又快又准确，而教师则可予以适当的奖励，如此则能够丰厚幼儿的知识面，同时此类的游戏能够确保幼儿的安全性，同时也能够促进幼儿更好的感受良好行为习惯的重要性，促进幼儿长远发展。

其次，强化与幼儿的沟通。这种技巧对幼儿教师来说是非常重要的，因为幼儿教师在开展日常工作时，应时刻都融入这种沟通技巧，这样才能够达到良好的行为习惯的培养目的，以目前实际情况来说，沟通技巧有所不足，具体体现为，个别幼儿教师并不善于和幼儿进行沟通，与幼儿之间沟通过程中缺乏耐心，很少设身处地地站在幼儿的角度思考问题，倾听耐性不足，经常打断幼儿的说话，潜移默化的打击了幼儿的自尊心，且较少数幼儿教师还不愿和幼儿进行沟通，只是一味指责幼儿如何的不好，不好在哪里？怎么去解决？教师没有具体的沟通方式方法和措施。教师应该深入了解幼儿的家庭情况，作好分析，及时与家长沟通，针对不同家庭的孩子，采取不同的行为习惯的培养，对症下药。教师还应多关心幼儿，经常与幼儿沟通，拉近幼儿教师与幼儿之间的距离，幼儿教师在与幼儿进行良好沟通的过程中，在不同场合注重自身的形象，才能成就一种良好的沟通，让每一名幼儿都能够和教师更为亲近，这样幼儿才能够亲其师，信其道，促进幼儿良好行为的有效培养。

最后，开设礼仪教育的课程，利用环境创设潜移默化的对幼儿进行良好的行为习惯的培养。开展学礼仪、讲礼仪、懂礼仪等多种活动形式，对幼儿进行有效良好的行为习惯的教育培养。充分利用班级活动室区角、走廊张贴相关礼仪良好行为习惯方面的素材，让孩子在从满正能量的环境中得到良好发展和学习。

结语：

本文主要就培养幼儿良好行为习惯的相关策略进行了分析和研究，幼儿时期的孩童在思想意识和是非辨别上存在局限性，很容易受到外界诸多因素的影响和侵害，一旦缺乏最基本的行为习惯就会使身心受到伤害，所以为了促进幼儿能够健康快乐的成长，必须要加强对幼儿行为习惯的教育力度，要学会尊重幼儿人格以及幼儿兴趣，同时还应为其树立一个良好的学习榜样，并适当的给予幼儿鼓励和夸奖，促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展，为其未来茁壮成长和稳定发展奠定好基础。