新时代高校辅导员队伍专业化建设路径

王艳

（长江大学工程技术学院，湖北 荆州 434020）

高校的辅导员作为开展学生思想教育、政治理论教育和心理教育的重要主体力量，也是学生教育的实施者、组织者与引导者。加强高校辅导员的专业化建设，既是巩固高校学生思想教育工作重要成果的关键，也是构建高校特色教育的重要基础。

一、推进高校辅导员团队专业化建设的重要意义

辅导员队伍作为高校学生心理教育、思想教育和政治理论教育的生力军和主干力量，其工作态度、教育方法、教育模式、专业化程度都在一定程度上会影响高校的学生教育水平，也会对学生的培养与成长产生重要影响。高校的辅导员很多都是从优秀的毕业生中择优选拔出来的有干劲、有活力、政治素养过硬、文化水平较高的人，此外，辅导员也是深受学生认可与信赖的“知心朋友”。加强高校辅导员团队的专业化建设，提高辅导员团队整体的专业化水平，是推动高校教育教学体制改革的重要需要，也是新时代背景下高校教育不断适应社会发展与人才竞争形势的重要表现。如今，高校辅导员的专业化发展与建设已经成为高等教育事业不断发展的重要动力，也是促进高校学生健康成长，实现自我价值与人生价值的重要保障。新时代的辅导员不再只是一个过渡性的高校岗位，而是专业化程度较高、综合素质突出的成熟岗位，是对学生发展与成才具有重要意义的岗位。辅导员的专业化发展是提升高校学生整体教育水平的关键，也是辅导员教师核心价值观与创新意识的集中体现。

二、我国辅导员团队的发展现状分析

我国的高校辅导员团队的建设规模与日俱增，但辅导员的队伍结构仍旧缺乏科学性、合理性。我国一部分高校的辅导员没有熟练掌握心理学、管理学、思想政治教育等与学生教育相关的学科知识，这就导致辅导员的整体专业化水平有待提高，学生教育工作成效不突出等问题。此外，很多高校的辅导员团队在性别比例上存在着明显的不协调问题，通常来说女性辅导员的数量远远大于男性辅导员的数量，这也会对具体的学生工作产生潜在的困扰。辅导员团队整体的专业化水平不高是我国当前辅导员团队建设中最突出的问题之一，这种问题集中体现于辅导员的理论知识不足、应变能力较差、沟通协调能力不突出[1]。与此同时，高校的辅导员建设也受到了观念障碍、体制限制等客观因素的影响，这就导致辅导员团队缺少新鲜活力和创新能力，这也会制约高校辅导员的职业发展以及高校整体的教育教学水平。

三、新时代加强高校辅导员专业化建设的路径

（一）构建科学的理论体系及话语体系

辅导员首要使命是进行学生的思想政治教育，因此，辅导员老师需要牢牢掌握高校学生意识形态的领导权，这也是新时代下促进高校学生思想进步、政治觉悟不断提高的重要基础。辅导员团队往往处于高校的边缘地带，通常会遇到无法受到社会认可与认同的问题，这就凸显出辅导员的工作缺少专业话语权的问题，没有科学合理的话语体系和理论体系作为辅导员开展工作的支撑力量。因此，要强化辅导员的专业话语权就需要构建科学的话语体系，坚持价值性与知识性相结合的原则，确保辅导员可以深入学习马克思主义基本原理，并将自己的工作实践与新时代中国特色社会主义理论的精髓紧密结合起来，提高辅导员自身的专业素养与教育能力[2]。

（二）完善辅导员的选聘机制

高校要建设政治素养高、专业能力强、纪律严明、作风正派的新时代辅导员队伍，就需要完善辅导员的选聘机制，落实高校辅导员的准入制度，将政治标准与专业标准作为选聘的重要标准，专职辅导员一般需要是中共党员。高校要积极选拔社会学、政治学、心理学等相关专业有志于从事思政教育的优秀毕业生，强化辅导员选聘流程的规范化、公平性、公正性。各高校要从本校的实际情况出发，不断选拔专业能力、道德素养、职业操守等各方面都十分突出的教师充实高校辅导员的队伍，不断增强辅导员团队的专业化、职业化，不断提高社会各界以及高校内部对于辅导员队伍的认可程度，从而推动我国高校辅导员队伍的稳步建设与发展[3]。

（三）强化辅导员培训的常态机制

辅导员是需要不断发展、与时俱进的教育职业，因此，高校需要加强辅导员培训常态机制的建设与探索，通过外出交流、业务学习、思想教育、教育培训等方式促进辅导员专业素养的稳步提升。具体来说，要通过培训学习让辅导员尽快适应新时代下学生思想的新变化，让辅导员更快地接受新的思想与理念，通过等级鲜明、时效性较强、内容充实的学习培训提高辅导员的综合素养与能力。高校要通过丰富多彩的专题讲座、脱产进修、访问交流、课题研讨、挂职锻炼、前沿理论的学习、实地考察等拓展培训内容充实辅导员培训的常态化机制，积极拓展工作思路，开阔教育视野[4]。

结束语：

辅导员作为高校师资团队的重要力量，其是高校学生的人生导师和良师益友，是提升大学生政治素养、思想道德素质以及综合素质的核心力量。推动高校辅导员的专业化建设是我国高校进行教师事业改革的重要选择，也是完善高校学生教育工作的重要基础。我国各高校要持续推进辅导员队伍的专业化建设，增强辅导员队伍的综合素质与能力，不断促进教育事业的稳步发展。