小学班级管理中德育教育的渗透策略

许丽霞 陈琳

（四川省南充市仪陇县赛金镇小学校，四川 南充 637600）

中国自古以来就有“德才兼备”的说法，把道德品质放在了首位，这也是我们中华传统美德的智慧结晶。德育教育应该从小抓起，习惯才能成为自然，从小我们就引导孩子学习正能量，培养他们良好的言谈举止习惯，这对于提升小学生的道德修养是大有裨益的。笔者认为小学班主任在班级管理中应该融合德育教育，例如深度融合各个学科的优势，利用学生熟悉的知识，传递优良的道德品质；积极组织班级主题班会，制定班级德育文化主题，提升班级整体精神风貌；组织集体德育实践活动，让小学生身体力行地感受德育的力量。

一、树立多元化德育教育理念，融入文化课德育素材

小学生的德育教育应该避免长篇累牍地讲大道理，这些深奥的大道理对小学生来说，理解起来有难度，而且很难引发他们的共鸣，达不到德育教育的目的。笔者认为班主任在德育教育中，可以积极融合各个学科蕴含的德育教育素材，利用小学生熟悉的知识来让他们感知德育的力量。例如班主任可以结合语文古诗词来培养学生的家国情怀，例如结合小学生熟悉的岳飞“精忠报国”的故事，岳飞骁勇善战，奋斗在抗击金国侵略者的一线，虽然被奸臣诬陷，却依然坚守爱国初心，这就是真正的爱国精神。班主任还可以结合我国数学家陈景润和华罗庚的故事，他们在世界数学史上留下了很多成就，却拒绝了国外优厚的条件，毅然回国开展数学教学研究，为我国培育了很多优秀的数学人才，这也是爱国精神的体现，数学家坚持枯燥的数学计算和实验，这是他们追求科学坚持不懈、吃苦耐劳的精神，值得小学生来学习。班主任可以结合音乐课上贝多芬的钢琴曲，贝多芬在听力受损的情况下，依然坚持音乐创作，这体现了他不服输，勇于抗争命运的精神，他的事迹可以教育小学生要勇于克服困难，用自己的努力创作属于自己的奇迹。班主任可以结合各个学科的德育教育素材，利用学生熟悉的名人故事，让学生了解德育给人生带来的改变，提升他们的道德品质。

二、组织不同主题的德育班会，打造班级文化主题

班主任在班级管理中要根据近期班级管理中存在的问题、学生普遍存在的问题来开展班会，例如可以设计不同主题的德育班会，鼓励小学生积极讨论，师生携手制定班级文化主题，这样可以激励小学生自觉遵守班级德育规则。例如笔者在班级管理中，师生一起制定了班级规章制度，例如结合建国七十周年大阅兵视频，鼓励学生谈一谈在观看完大阅兵以后的感想，学生有的说感受到了祖国的强大，先进的坦克、飞机非常多，感觉生活得非常安全；有的孩子则是被阅兵上抗张老兵所感动，虽然老兵年迈但是依然在向群众和国家敬礼；有的学生则是感受到了群众游行队伍中的学生，他们展现了体育技能、乐观、阳光的精神风貌。笔者肯定了学生的每一个发现，鼓励每一个学生把自己的感想写下来，笔者把每一个学生的感想张贴在了班级交，让爱国成为班级文化的主题。此外，笔者还定期组织学生开展阅读，布置班级图书角，师生一起带来自己喜欢的书籍，培养小学生懂得分享、爱阅读、爱护书籍的好习惯，打造一个富有书香气息的班级氛围，鼓励学生阅读各种类型的书籍。小学班会应该是活跃的，班主任要根据班级发展和学生近况来组织班会，让学生参与到班级文化建设中，激发学生的班级主人翁意识，这也是培养学生责任感的体现，营造积极向上、乐观阳光、勤学好问的班级氛围。

三、组织学生参与德育实践活动，亲身体验德育的力量

笔者在班级管理中，会组织学生参与德育实践活动，设计不同主题的德育综合实践活动，让学生身体力行地参与劳动，感受德育的力量。例如笔者结合今年开展的垃圾分类活动，首先在班会上带领学生学习了垃圾分类的基本规范，懂得区分干垃圾、湿垃圾有害垃圾、可回收垃圾等分类标准，鼓励学生自主设计一份关于垃圾分类和环保的手抄报。笔者先带领学生对本班级的垃圾桶进行了分类，利用班费购置了几个垃圾桶，学生自主设计了一些标签，号召全班学生在扔垃圾时进行分类。在班级实施垃圾分类一段时间以后，笔者带领学生开始对学校垃圾桶进行分类，制作了宣传栏和手绘宣传页，倡导全校师生进行垃圾分类，让学生在参加垃圾分类活动中，树立爱护环境、绿色环保的生活理念，培养学生的社会责任感。笔者在垃圾分类活动中以身作则，亲自动手捡拾校园内的垃圾，清理校园内的垃圾桶，展现了班主任认真负责、不怕脏、不怕累的精神，为学生进行劳动示范，对每一个垃圾进行认真分类，笔者利用自己的工作态度感染学生，培养小学生热爱劳动、保护环境、吃苦耐劳的良好品质。

总之，小学班级管理和德育教育是“最佳拍档”，班主任要把德育教育渗透在班级文化建设、主题班会、班级集体综合实践活动中。班主任要利用真实的名人案例，为学生呈现道德品质对一个人人生的影响力；组织学生参与综合实践，体验劳动和付出的新老，培养他们吃苦耐劳、积极奉献、勇于承担的社会责任感，促进小学生“三观”的形成。