论小学数学教学中学生兴趣的培养

张瑞秋

（内蒙古通辽市科尔沁区大林镇实验学校，内蒙古 通辽 028000）

对于小学生来说，教师为了更好的开展教学就需要从小学生的自身特点出发，让小学生可以逐渐感受到数学知识点的魅力。但是很多教师在教学中发现，数学知识点中有很多知识点都是比较难的，而且数学知识点中不仅仅包含着大量的数学公式还需要锻炼小学生的运算能力，所以教师在教学中就需要找到适合小学生的教学模式，进而提高小学生学习数学知识点的兴趣度。小学生只有对数学知识点感兴趣，才能变被动学习为主动学习，从而有效提高小学生的学习成绩，让小学生在日后更好的发展。

一、小学数学教学中学生兴趣培养的重要性

俗话说：兴趣是学生最好的老师。所以教师在教育小学生的过程中就需要着重培养小学生的学习兴趣，让小学生可以在教师的引导下学习到更为丰富的数学知识点，这样不仅仅可以提高小学生的学习成绩，还可以让小学生在日后对数学知识点更加感兴趣。但是在传统的小学数学课堂中，很多教师和学生由于受到应试教育的影响，采用的教学模式都是“灌输式”教学法，教师在课堂中按照课本上的数学知识点进行讲解，而小学生就在自己的座位上听课，不会对学习到的知识点进行深入分析，久而久之小学生就会对数学知识点失去学习的动力和兴趣。所以为了改变这种情况，教师就需要找到适合小学生的教学模式，通过这种新型的教学模式来更好的教育小学生，帮助小学生找到学习中的乐趣[1]。

二、小学数学教学中学生兴趣培养的方法

在对小学数学教学中学生兴趣培养的方法进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是改变传统的教学方法，营造活跃的课堂氛围；第二个方面就是将教学联系实际生活，激发小学生的学习兴趣。

（一）改变传统的教学方法，营造活跃的课堂氛围

在小学数学课堂中，教师为了更好教育小学生，就需要逐渐转变传统的教学模式，根据小学生的特点进行教学。这样不仅仅可以提高小学生的学习成绩还可以让小学生对数学知识点更加感兴趣。因此想要做到这一点，就需要教师改变传统的教学模式，通过一些新型的教学模式来培养小学生的学习兴趣，进一步提高小学生的学习积极性。而且现阶段随着教育改革的不断推进，教育的标准也在不断提高，所以教师为了更好的教育学生就需要给小学生建立一个完善的数学课堂，并给小学生提供一个轻松的教学氛围，这样小学生不仅仅可以更好的发展，还可以针对小学生的特点来更好的开展教学，进而让教师给小学生带来一堂更好的教育，落实小学生在数学课堂中的主体地位，也让他们在日后更好的发展。

（二）将教学联系实际生活，激发小学生的学习兴趣

在小学数学课堂中，教师为了更好的教育小学生就需要将教学内容逐渐的联系生活。对于小学生来说，自己在课堂中学习到的知识点在生活中是可以应用到的，所以教师在课堂中就需要将数学知识点同实际生活进行巧妙结合，通过这种模式来提高小学生的学习兴趣。而且通过这种模式还可以拓展小学生的学习思维，让小学生可以在日后的发展中学会通过更加灵活的手段来运用数学知识点，为小学生日后数学知识点的学习打下坚实的基础。在当前的小学数学课堂中，具有趣味的课堂有很多种模式，其中很多教师经常用到的一种模式就是将文化课知识点与小学生的实际生活相结合，让小学生可以了解到自己学习到的知识点在实际生活中是可以用到的，这样就可以提高小学数学课堂的学习氛围，让小学生都可以更好的学习知识[2]。

例如：在进行学习统计图的时候，教师便可以在班级中进行统计小学生喝饮料的情况，教师可以将小学生日常生活中常见的饮料名称写下来：绿茶、红茶、可乐、雪碧、奶茶等，然后向小学生提出问题：“同学们，喜欢喝可乐的请举手？”教师将数字记录下来，然后又问：“喜欢喝奶茶的学生请举手？”教师再一次统计数据，以此类推，教师将数值都记录在黑板上，便会说：“咱们班级中有30位学生，喜欢喝可乐的学生有10位，占班级整体人数的等，剩下的数值让小学生进行计算，这样不仅仅可以活跃课堂氛围还可以增强数学知识点的趣味性，让小学生喜欢上学习数学。

三、结束语

综上所述，随着教学模式的不断改革，在现阶段的小学数学课堂中，很多教师都逐渐意识到传统的教学模式已经不适合小学生，所以教师便在小学数学课堂中引进更为丰富的数学知识点，通过这些有趣的知识点来提高小学生学习数学知识点的的兴趣。对于小学生来说，数学知识点是非常重要的，通过数学知识点的学习不仅仅可以开阔学生的视野还可以培养小学生的理性思维能力，但是很多小学生对于数学知识点都不感兴趣，所以教师就需要找到一种适合小学生的教学模式，从而更好的教育小学生，让他们在日后朝着更好的方向发展。