初中数学教学中如何培养学生主动提问能力

曹庆

（辽宁省盘锦市大洼区九年一贯制实验学校，辽宁 盘锦 124200）

随着我国新课程改革的不断普及和教育事业的不断发展，社会对人才的需求逐渐从综合型人才向创新型人才转变。这也对教师的教学策略和教学方法提出了更高的要求。有提问能力的学生可以帮助教师及时发现遇到的学习问题，及时解决问题，帮助学生巩固数学知识。我国初中数学教师应根据教学计划的学习情况和班上学生的实际情况，提高学生主动提问的能力，加强师生之间的沟通和理解。然后帮助老师和学生一起进步。

一、营造轻松的课堂氛围

在以往的课堂教学中，教师的个性化教学占据了大部分时间，学生很少提问或被问到更多的问题。为了在初中数学教学中更好地培养学生的提问能力，有必要改变以往的课堂教学方法，营造轻松愉快的课堂学习氛围。新课程改革还强调学生的主体地位，要求师生关系平等。教师和学生必须交换意见，营造轻松活跃的课堂教学氛围。当学生提问时，数学老师应该鼓励他/她的行为。不管是什么问题，教师都要认真对待，激发其他学生的积极性，提高他们的提问能力。此外，数学老师应该给学生足够的时间去思考，这样他们才能充分发挥自己的想象力。例如，在教授数字轴的相关内容时，数学教师应该留出足够的时间让学生思考轴的性质等关键内容，并要求学生描述数字轴本身的特征，以充分发挥学生的主观能动性。学生们，这有利于培养他们主动提问的能力。

二、有效开展学前准备，培养学生独立提问的习惯

有效的预习对于提高学生的自主提问能力具有十分重要的作用。应该是，只有有效的预习才能理解课程，多关注那些你认为难以理解和难以理解的地方，并根据自己的问题产生想法。在课堂上，教师能够有效地理解学生提出的问题，并有针对性地予以回答。通过回答不同学生的问题，学生可以学到更多，并对学习感兴趣。当然，在这个过程中，教师一定要注意指导。即使在课前准备中，学生也不能自由预习，而是要引导学生进行准备。为此，笔者认为，教师可以在上一课中提供指导性问题，在下一课中讲解知识点，让学生利用问题进行准备，从而更好地帮助学生提高学习效率和质量。

三、提出难题，鼓励学生探索

对数学感兴趣的学生可以很容易地探究数学问题。在探索过程中，知识点可以得到更全面的利用，数学知识可以形成网络。通过类比可以绕过网络，通过实例进行推理，使对知识点的理解更加深入。同时，教师可以促进学生在课堂上提问。只要学生的创新思想是创新的，就应该鼓励他们。许多数学问题可以用多种方法解决。教师应鼓励学生探索各种解决问题的方法，引导学生通过创新思维来判断自己的思维成果。它在很大程度上可以激发学生的成就感，引导学生不断培养逆向思维和发散思维，对一些数学问题有自己的理解和见解。

四、加强学生预备习惯的培养

初中数学教学任务具有任务重、内容复杂的特点，对学生的理解能力提出了更高的要求。为了尽快掌握知识，很多学生不敢在课堂教学中分心片刻，这必然会使学生没有时间思考和提问，所以学生应该在课堂上提出一个深度的建议。从长远来看，这将严重挫伤学生提问的积极性和主动性。为了解决这一问题，教师有必要对学生所学数学知识的内容有一个清晰的认识。只有这样，教师才能让学生在提问时深思熟虑。同时，教师应重视学生学前习惯的培养，为提高初中数学课堂教学质量和效率提供重要保证。

课堂教学结束后，教师应将下一节课的准备任务交给学生，引导学生在预习中记录难懂或有问题的地方。新课开始前，老师的任务是全面检查学生的预习效果。具体方式可以是学生提问，老师回答学生提出的问题。通过有效的准备活动，不仅可以明确数学教学的重点和难点，而且可以激发学生学习数学的积极性，从而保证初中数学教学的质量和效果。

五、加强学生自主学习

自主学习对提高学生的提问能力具有重要作用。学生可以通过自学了解自己在数学学习中遇到的问题，促进学生向老师和同学提问。它能有效提高学生的学习效率，加强师生之间的沟通与交流，促进师生共同进步。由于初中数学要求学生具备一定的逻辑推理能力，为了有所作为，教师应重视自主学习的积极作用，使学生能够积极提高学习能力，实现全面发展。教师可以在课堂教学中提出一些比较复杂的数学问题，使学生课后能够自主学习和学习，提高学生学习数学知识的兴趣，督促学生向教师提出数学问题，提高学生的自学能力。例如，在教授代数知识时，教师可以安排一些难度较大的计算题。例如，同一个问题，有多少个问题，学生需要正确地解决问题，然后正确地计算公式。这个复杂的数学问题能激发学生解决数学知识的兴趣。同时，能显著提高学生的提问能力，有助于教师加强学生对课堂的理解。因此，教师可以根据学生的个人兴趣和学习情况安排教学任务。提高学生数学成绩的方法。自主学习也能在一定程度上促进教师的教学过程，使学生对数学知识的理解和掌握更加深入。

结束语：

全面培养和提高初中生的主动提问能力，不仅可以提高数学教学效率，而且可以满足素质教育的要求，改革教育体制，培养创新人才，激发初中生主动学习的态度，以及学生的整体素质。改进。希望通过本文的阐述，为广大教育工作者如何培养学生的提问能力提供参考。