浅析小学语文古诗教学的有效性

雷玉龙

（河北省张家口市崇礼区高家营镇高家营完全小学，河北 张家口 076361）

引言：

古诗在我国的汉语言文化当中有着深远的意义，作为一种优秀的、具有特色代表性的漢语言文化，古诗以及文言文一直是语文教学的重点，但是古诗中含有大量生涩难懂的抽象比喻，小学生理解起来比较困难，因此在这种情况之下，我们就需要对小学语文古诗教学的有效性进行分析和探讨。

一、小学语文进行古诗教学的意义

（一）培养学生对中国传统文化的认知

中国古代的文化博大精深，许多文化由于历史的原因得以保留下来并且流传至今，在这些文化之中，古诗就是其中一种载体，古诗是古代的诗歌，与现代诗歌虽然有一些区别但是仍然有相似之处，作者大多数都是用诗歌这一载体来抒发自身内心的情感，并且由于作者所处的时代不同，不同的文化造就了不同的背景，不同的背景造就了不同的作者的不同的心态。因此这样一来，在小学语文教育之中进行古诗的学习，能够让学生学习到相关的古代的背景，对中国的传统文化有一个最基本的认知。

（二）成才成人

俗话说：先成人后成才，学习古诗对于小学生来说就能够有效做到这一点。古诗最大的意义除了记录事情以外，大多数都是作者有感而发之后所写下的，在我国悠长的历史长河之中，能够保存至今并且大量流传的作品一定有其特殊之处，或引起了大多数的共鸣、或激起了一部分的情感，不论是怎么样的一种情况，古诗之中富含了作者可能思考半生的哲理和道理，小学是一个人之中世界观初步形成的阶段，将这种富含人生哲理和道理的古诗教给小学生，能够有效帮助学生接受新的思想，引导学生开始思考古诗其中蕴含的哲理，初步构建起世界观的基本雏形，帮助学生成才、成人。

（三）开拓眼界、修养身心

古诗之中除了富含有大量的人生哲理以外，还存在着对美好事物的记录、对理想生活的期待和向往，学生学习古诗，能够很好的培养其对未来生活的构思和憧憬，另外，古诗最大的吸引力就是其拥有着其他问题难以企及的对称美和韵律美，古诗根据时代的不同，在唐朝时的古诗叫做唐诗，唐诗大多数都以七言、五言的形式存在，在宋朝时，古诗以词的形式存在，不论古诗的存在形式是哪种，作者在进行创作时，都离不开韵律和声调——平仄。因此在这种情况之下，小学生学习古诗能够有效开拓眼界、修养自己的身心，培养自己的美的感受。

二、小学语文古诗教学的现状

（一）小学语文古诗教学不注重内涵

古汉语最大的特点就精炼、简短，因此一个字或是一个词代表的意思可能有很多种，并且有些字与词与汉代汉语的差别极大，小学生由于其身心发育还不够完善，一些特殊的字或词都比较难理解，在这种情况之下，教师讲解起来也比较困难，因此，许多教师在进行小学语文古诗教学时，会放弃对古诗的进一步讲解，仅仅是要求学生理解最基础的意思。除此之外，由于古代的朝代更替变化较快，一个作者由于其自身经历的变化，其写出的古诗的文风或是内涵都处在不断变化之中，教师如果想要将古诗讲解透彻，就需要交代相关的历史背景、作者的经历等，这些东西在讲解起来十分麻烦，因此一些教师会将此部分舍弃，只注重古诗的表面，而不注重内涵。

（二）死记硬背，学生丧失兴趣

在现在小学语文的学习之中，大部分的学生都会被要求背诵相关的古诗，不同的学生由于受到发育、发展的限制，可能有些学生在背诵方面存在着困难，如果教师硬性逼迫学生进行古诗的背诵，就很有可能会导致学生丧失对古诗的学习兴趣，除此之外，学生在背诵古诗时，往往也不会深入了解古诗深层次的内涵，只是记住字与句子，这种背诵是毫无意义的，时间久了也会让学生觉得学习古诗十分乏味。

三、提高小学语文古诗教学有效性的方法

（一）提高教师自身的素养

古诗包含着我国深厚的历史文化，学生在学习了古诗的过程中，能够了解到古诗作者所处的历史背景，了解作者的生平经过，只有在了解了这些之后，学生才能够很好的继续深入学习古诗，特别是对于小学的学生来说，由于其智力和理解能力还未完全发育成熟，因此了解一些其他的知识能够帮助他们更好的进行古诗的学习，这就对小学语文教师提出了要求，只有小学语文教师自身的水平达到一定高度时，才能够声情并茂的将枯燥的知识讲解给学生，因此，想要提高小学语文古诗教学有效性，需要教师提高自身的素养。

（二）培养学生学习兴趣

语文的学习是一个枯燥的、积累的过程，小学学生由于其年龄的限制，因此其注意力、求知欲的持续时间都很短，在学生不感兴趣的情况下进行古诗的学习，很难提高古诗教学的有效性，因此我们需要在讲课时培养学生的兴趣，将一些有趣的历史知识，古汉语知识教授给学生，或是教师在讲课时，以提问的方式进行教学，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，提高古诗教学的有效性。

结语

小学学生是整个语文学习生涯之中最重要的阶段，语文的学习需要积累，短期内的积累在语文学习之中是很难看见成效的，尤其对于古诗的学习来说，只有从小学时开始学习古诗，才能够在日后古汉语的学习之中避免问题的出现。