浅析班主任如何做好德育教育

颜幽燕

（云阳职业教育中心，重庆 云阳 404500）

一个班级的德育工作对于整个班级来说十分重要，但是如何来具体地开展德育工作，并且把德育工作做好，现目前还没有一个具体的方法与准则。德育教育需要从哪些方面来考虑呢？首先班级和班主任都需要有班干部的帮扶，所以在一个班级中挑选得力的班干部是十分重要的；其次就是班主任需要在班级课程内容外的时间去为学生开展德育活动，让他们能够在愉快的学习与生活中潜移默化地受到德育影响；最后班主任还需要对学生的德育进行调查。

一、在班级之中挑选得力的班干部

一个班级中班干部的挑选是十分重要的，如果班干部挑选得好，能够大大提高德育管理工作的效益，但是如何来挑选得力的班干部呢？首先班主任需要对自己班级的学生有一个大概了解，哪一些学生具备班干部潜质，则对学生进行适当的培养与调查，在对所有的学生都有了大概了解后，并且学生之间相互也有了一定的了解，这时班主任即可在班级中组织学生进行班干部竞选活动。其次，让想要竞选班干部的学生写好自己的竞争意愿书，然后让学生在班级之中进行演讲，而其他不参与竞选的学生则需要专心听讲，然后最终让学生根据自己的意愿做出选择。在所有参与竞选的学生都发表完毕自己的演讲后，学生们需要根据自己的意愿进行投票，在学生投票完毕后，教师则需要对学生的投票结果进行统计，然后向全体学生公布竞选结果，最终的结果即是班干部的人选。

在班主任确定好班干部的人选后，为了保证班干部参与班级管理工作的积极性，班主任需要告知班干部们有一段试用期，如果在试用期表现不好，那么最后就不能担任班干部，则又将从班级中挑选其他的人选。在班干部结果出来后，如果班主任不为学生制定一个试用期，那么班干部们很大可能仅仅只会做自己分内之事，而不会去做其他与自己无关的事，但是如果班主任为学生规定了试用期限，那么班干部们就会想方设法的去表现自己，从而更好地稳固自己班干部的职位。

二、从班干部中了解学生德育需求

在确定了班干部人选之后，班主任需要为班干部们开一个小会，然后从班干部中去了解学生们的德育需求，或者是组织班干部去了解其他学生的需求，最后再对整个班级的德育需求进行汇总，进而进行德育工作方面的管理。例如学生需要遵守学生应该做好的学校基本准则即校规校纪，但是要想让学生遵守好这些基本准则，那么先要做的就是让学生了解与认识学校基本的行为准则。而如何来让学生了解这些行为准则呢？首先班主任的讲解与强调是十分必要的，其次则是需要组织学生进行集体性的行为准则学习，并让学生能够对学校的校规校纪产生敬畏心理，以便于之后更好的管理。在学生了解了学校的行为准则后，学生们就会逐渐去约束自己的行为，但是实际上总会出现一些不愿意遵守校规校纪的学生，因此班主任和班干部需要对全班的学生进行管理。那么应该如何来对学生进行德育管理呢？

三、根据学生需求进行德育管理

想要真正的实现德育管理，最重要的一点就是根据学生们的需求来对他们的德育进行指导性的管理，因此在对学生进行德育管理时，班主任首要做的就应该是去了解他们的需求。同样的以学生遵守校规校纪为例，要想让每一个学生都去遵守其实是很困难的，因为每一个学生在面对校规校纪时的困难有所不同。例如学校要求学生不搞小团伙、拉帮结派、斗殴等，这一条对于部分学生来说十分好遵守，但是对于一些沾染了社会气息的学生来说则有点困难。因此，班主任在发现了班级中有打架斗殴迹象的学生时，要及时出面去了解学生的情况，与他们进行沟通，并帮助他们建立良好的行为习惯，给予他们更多的关怀，让他们意识到作为一名学生应该具备哪些优秀品德与习惯。这不仅是学生们的需求，而且也是他们是否能够走上正确道路的关键路口，因此班主任在发现学生的需求后，要及时对学生进行了解，以让整个班级的德育氛围都能够得到提升。

四、为学生开展德育活动培养学生德育意识

在了解了学生的德育需求后，班主任还需要对学生的德育意识进行强调，以让学生的多种德育意识都能得到进步与成长，那么应该如何来帮助学生形成稳固的德育意识呢？在班级之中开展德育活动就是一种不错的选择，在班会时间与课余时间时，班主任完全有时间与机会来组织学生参与德育活动。例如班主任在每一月为学生开展一次大扫除活动，以让学生形成爱护环境、爱护校园的正确意识，且为学生开展大扫除活动也可以让学生在学习之于得到放松，并且加强整个班级的联系。另外，德育活动的开展还有多种形式，寒暑假到敬老院献爱心、周末时间在某个街道进行打扫、闲暇时学习德育视频等等。

五、定期对学生的德育进步进行了解

在对学生的德育需求有所了解，且也开展了多种德育活动的情况下，班主任需要做的就是去了解学生的德育进步情况，以检测自己为德育教育做出的努力是否有成效，如果有成效那么最终能够起到的德育教育效果又有多少，且是否还有需要改进的空间等等。但是班主任应该如何来对学生的德育进步进行了解呢？首先班主任可以采用面对面的形式与学生进行交流，这可以直接且快速地了解学生的德育情况，但是如果是要对全班学生进行了解，则需要花费很多的时间。其次班主任可以采取问卷调查的方式对学生进行了解，即在问卷中设置合适的问题，让学生们可以随心所欲表达自己的思想与看法。最后，班主任需要对学生们的德育进行结果汇总，以形成档案，方便与之后的德育调查进行对比，进而为实现德育工作的创新提供条件。

德育教育如果在一个班级中开展好，其带来的效益将远远高于德育工作不好的班级，所以班主任在具体的管理工作中应该对学生做好德育教育，而本篇文章提出的简单办法希望能够给广大的班主任带来思考，并在这些办法之上提出更多新的建议。另外，在对学生进行德育教育时，班主任还应该时常与学生交流，以了解他们内心最真实的需要，并根据这些需要进行德育管理方法上的改进与创新。最后，希望所有班主任都能对学生的德育教育引起重视。