浅谈初中语文课堂教学中如何加强学生的思想道德教育

孙丽慧

（甘肃省广河县回民第三中学，甘肃 广河 731300）

未成年人是祖国的未来，也是祖国的建设者，更是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途，事关民族命运。高度重视未成年人的培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们党的优良传统，也是党和国家后继有人的重要保证。在加强和改进未成年人思想道德建设的今天。作为一名中学教师，尤其是作为一名中学语文教师，担负着对学生言传身教的重要任务，深感使命的光荣、神圣和艰巨。在这种氛围下，回顾自己以身立教地生涯，对初中语文课堂教学中如何加强学生的思想道德教育又有了许多新的认识。如何有效地做好这项工作，根据自己工作实践，谈谈自己的一些浅显的认识和体会。

一、提高教师自身的道德素质，以高尚的品质感化学生学生

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。教师是最崇高最值得骄傲的职业，教师是一个受人尊敬的称谓，它赋予了我们更高层次的职业道德的要求和规范。作为一名中学教师，绝不能只是教书，更主要的是育人，教学生怎样做人，做怎样的人。教师道德水准的高低，将对学生产生巨大的影响。作为一名中学语文教师，更应具有高尚的职业道德。一个好的教师就是一个榜样，一个标杆，就是一个动力源，就是一所活生生的德育学校。教师的自尊、自爱、自重，为人师表以及自身素质的高低直接影响着学生的成长。作为一名中学语文教师，我努力做到言传身教，以身示范，以人格培养人格，以道德塑造道德，用自己强大的道德力量影响学生、感化学生、教育和引导他们树立中国特色的社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观，价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。作为一名中学语文教师，我首先增强自身的使命感和责任感，树立热爱学生、尊重学生的人格观念，给学生树立好榜样，把正确的道德观念灌输给学生。凡是要求学生做到的，我要率先做到；要求学生不做的，我首先不做。我从语言到日常行为都做到为人师表，为学生的健康发展起到榜样示范作用。

二、加强班级文化建设，为学生营造和谐的精神文化氛围

确立以人为本、德育为首地观念。作为中学语文教师，首先要加强班级文化建设，为学生营造和谐的精神文化氛围，为他们地健康成长创造良好的环境。良好的精神文化环境，具有奋发向上、积极进取、的教育力量，和谐的育人氛围有利于学生的心灵的舒展。学生在学习过程中难免会犯各种各样的错误，有时还会误入歧途。如果我们能充分利用学生犯错误这个教育资源，讲究教育方法，讲究教育艺术，讲究教育技巧，那一定会收到事半功倍地教育效果。作为语文教师在平时的工作中，要换位思考，要尽量从学生的角度，用学生地眼光去看待，用学生的心灵去尊重学生，爱护学生，关心学生，使他们在老师面前有人生安全和思想自由感。只有这种和谐的师生关系中造就班级人文环境，才有利于学生保持愉悦的心情，养成健康的心态。

现行的各科教材都蕴涵着丰富的思想品德教育，尤其是语文教材，作为语文教师，要认真研究挖掘教材中潜在的德育内容，根据学生的思想状况，制定教育目标和德育工作计划，将具体的要求落实到每一节课堂之中。

三、开展丰富多彩的教育活动，熏陶学生高尚道德情感

针对初中生接受教育的特点和方式，要精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，增强教育活动的吸引力和感染力。比如，利用班会时间，举办“中国共产党历史介绍”、“你对党知道多少”等竞赛活动，使学生了解了中国共产党的发展历程，知道中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗地精神，特别是中国共产党领导人民为建立新中国而英勇奋斗地崇高精神和光辉业绩，使学生在学习过程中形成良好的爱国主义思想，培养初步的共产主义信念。通过举办《我爱你，中国》、《我和我的祖国》等征文活动，激发学生从小树立远大理想，努力学习，长大以后为祖国建设作出贡献的雄心壮志。还可以组织学生开展了多种形式的学习《公民道德建设实施纲要》活动。如“学雷锋精神，做文明中学生”主题班会，利用校报、知识竞赛、征文等多种形式介绍《公民道德建设实施纲要》内容，组织学生参加争做“文明使者”、“文明卫士”等活动，在小组与小组之间开展道德竞赛，让学生们体会到实践道德纲要，做文明中学生的幸福感、自豪感和责任感。通过开展这些活动，使学生在活动中体验、学习，增进相互了解，发现自己，发现他人，形成人人自尊又尊重他人的风气，树立自己的尊严，悦纳自己，充满信心的发展自己，建立平等、团结、友爱的人际交往关系。

四、从规范学生行为做起，培养良好的道德品质

我认为对初中生思想道德教育的重点是规范其基本言行，培养良好习惯，从规范他们的行为习惯做起，从规范他们的基本素质做起，努力把他们培养成为具有坚定理想信念、高尚道德情操、健全心理素质的全面发展的一代新人。建立班级常规是培养良好习惯的基本保障。作为语文老师的我从最平凡、最琐碎的小事抓起，严肃班级纪律，发挥规章制度的导向功能，使班级管理有法可依。我还有的放矢的组织学生制定符合实际，体现人本关怀，又有普遍约束力的班级制度，完善的规章制度，促使学生形成文明的行为规范，制度确定下来，就要求学生严格遵守。此外，我还把理想信念教育摆在核心位置。根据初中生的思想实际和生理、心理特点，结合未成年人身边的人和事，以他们易于接受的方式，春风化雨，润物无声，进行潜移默化的教育。

当然，对于初中语文课堂教学中如何加强学生的思想道德建设是一个长期的系统的工程，需要我们教师在科学化、规范化、经常化的实施过程中，不断地采取新方法，注入新内容。只要我们在德育教育中突出初中生思想道德建设这个核心，全面加强学生的思想品德教育，德育工作就一定能取得良好的效果。