高中信息技术有效性教学探析

张萍

（湖南省永州市第四中学，湖南 永州 425000）

高中的信息技术是高中课程的基础课程，是学生的必修课。通过学习信息技术课程，学生可以掌握计算机的基本知识和操作技能，利用信息技术快速获取信息，传递信息，处理信息，解决实际问题。但是，在高考改革之前，教师对信息技术教育的重视不够，学生常常把它当做副业。这些综合因素直接影响着信息技术教育的质量。因此，作为信息技术教师，在下一届高中课程改革的背景下，要根据教育要求和学生的需要，调整和优化教育课程，积极推进信息技术教育。

一、提高教师的知识水平

21世纪是信息化的世纪，信息技术的应用越来越广泛。因此，教师要不断提高自己的思想认识，正确认识自己的思想观念。不仅要将学科教育和大学入学考试相结合，还要理解信息技术和国家发展的关系。只有提高课程教育意识，才能制定有目标的教育计划。教育热情高。信息技术的发展日新月异。这要求信息技术教师与时俱进，不断补充新知识和技能，更好地培养学生信息素养。例如，在“数据表处理”的教学过程中，因为本章内容较多，所以包含了各种操作、检索、筛选、排序等内容。学生很难一次掌握全部的内容。为此，教师将各种表格功能和应用软件制作成独立的微观教学课程，上传共享空间提供给学生，引导学生课后学习和实践，充分发挥学生的自主性。

二、提高学生的学习兴趣

高中信息技术教学活动增强了学生的学习兴趣，使学生在信息技术教学活动中投入更多的精力。开展高中信息技术教学活动，要因材施教，因材施教，因材施教。在信息技术教学活动的开展中，应将学生划分为不同的层次，为不同的学生设定不同的目标。对于理论知识不足的学生，可以设定掌握理论知识的目标，这是信息技术学习的基础。对于理论知识丰富、实践技能较差的学生，可以有针对性、有针对性地进行培养能力。对于理论知识丰富、操作熟练的学生，可以培养解决问题的能力，并根据学生的特点进行相应的教学，提高教学效果。为了提高学生的学习兴趣，教师和学生可以在教学活动中进行适当的互动。通过师生互动，使学生更好地参与课堂实践活动，为教学活动的开展打下良好的基础。为了提高学生的学习兴趣，教师可以创设相关情景，通过情景创设引入教学内容，激活课堂气氛，使学生更好地参与教学活动。

三、培养学生自主探究能力

自主探索是学生学习能力的重要组成部分。高中信息技术教学中课堂是学生自主探究的主要场所。在传统的教学模式中，教师是主体，学生总是按照教师的设计顺序被动地学习，缺乏自主性。在自主探索教育的过程中，教师是积极的组织者。它的任务是调动学生的积极性，促进学生的知识和发展能力，为学生创设探究境地，营造探究氛围，掌握探究。评价探索的成功与否。“纲要”的新课程改革中，教师说：“改变课程实施现状，并接受学习，死记硬背，机械训练，学生积极参与，并提倡勤奋学习的探索工作，学生信息的收集，处理，获取新知识能力培养。这些对高中信息技术教学改革具有深刻的知道意义，教育中，你也应该给学生想象的空间，教师应该大胆放手，让学生自主探索，在实践中解决问题，充分发挥学生的自主性，达到半边天的功倍效果。

四、尽可能组织实践活动

信息技术是一门具有实用性和可操作性的学科。在教学过程中，教师应开展更多的活动课程和教学内容，给学生更多的时间做自己的工作，用自己的大脑更好地实现“师生互动”教学理念，以学生为中心的新课程改革。例如，当谈论计算机附件的几个应用时，学生可以分成几个小组。每个小组被分配一个不同的任务，让他们准备，然后让学生在课堂上讨论每个应用程序的使用，让他们体验“老师”的感觉。这种教学形式不仅调动了学生的积极性和主动性，而且使学生在各种活动中获得了更多的知识，提高了教学的质量和效率。

五、巧妙设置悬念，让学生有思考的空间

新课程标准提出以学生为中心，尊重学生，关注学生的学习过程，为学生提供学习的时间和空间概念。这就要求教师在教学过程中提出一些问题，自觉地留下铺垫，制造一定的悬念，给学生一定的思考和学习时间。比如在教“文字处理软件”部分时，虽然这部分内容占到了考试的60%，但大部分学生已经熟悉了，但老师需要帮助学生进一步提高。例如，如何删除标题中的黑线，更改标题的默认样式，以及通过将文本和图像包围在任何形状中来编辑图像顶点。让他们独立思考、独立完成，大多数学生做不到，他们就会被感动，带着悬念，深入未知领域，让学生接受知识的过程成为一个有趣的“迷宫宝藏”过程。

结束语：

综上所述，开展信息技术教学活动，对于提高学生的计算机技能，促进学生的健康成长具有十分重要的意义。然而，在高中信息技术教学活动中还存在一些不足。在高中信息技术教学活动的开展中，存在着基础设施建设不完善、学习兴趣缺乏、教师能力有待提高等问题。因此，提高课堂教学的有效性是教育教学改革的永恒主题。为了提高课堂教学的有效性，我们需要不断探索新的教学方法和教学模式，不断更新教学理念，不断创新，从而取得更好的教学效果，提高学生使用信息技术的能力，使课堂教学更加有效。