学案导学法在初中数学教学中的运用探讨

张红涛

（重庆市彭水第一中学校，重庆 彭水 409600）

教学就是一个不断教和不断学的过程，作为教师我们要善于借鉴优秀的教学方法，在教学当中以最优质的教学方式给学生传授知识这样学生才能不断进步。其中学案导学法就在众多的教学方法当中脱颖而出，受到了我们无数教师的青睐。其原因是，学案导学法一改以往的填塞式教育方式，让学生自己动手动脑思考而不是通过教师的讲解获得知识。这样的教学方式打破以前的教学常规，让学生自主学习，是符合现代化教育的教学方式也是在应试教育的今天厄待应用的教学方式。本文针对在初中数学教学当中运用学案导学法的一些问题和改善运用方法的策略进行了简单的阐述。

一、何为学案导学法

学案导学法就是授课教师确立一个大体的学习方案，以此作为学生学习的基础，然后学生自主学习教师指导的方式以大知识框架为导向而开展的教学方式。这种教学方式的运用需要教师的教学水平足够高，在确立学习方案的时候抓准重要教学目的，学生的自主学习能力要强，同时教师与学生共同配合，一起解决教学当中所出现的问题。

二、学案导学法在初中数学教学中的运用现状

（一）教师在运用学案导学法方面的问题

很多初中数学教师虽然在教学当中运用了学案导学教学法，但是在运用的过程当中依然存在很多问题，没有让这种教学方法的价值得到体现。作为教学的带头人如果教师在自身运用这种方式的过程当中出现了问题，毋庸置疑后面的教学成果肯定是不容乐观的。甚至因为没有抓住运用这种方式的关键而导致教学效果不提升反而下降的现象出现。

1.部分数学教师自身的知识体系不够完善。如果教师自身的知识体系不够完善而强行运用这种教学方式就会导致教师在设立学案的时候抓不住教学重点的状况出现。学案导学要求授课教师有纵观大局掌握整体教学发展趋势，确立最适用于学生的教学方案。目前，部分数学教师虽然在教学当中运用到了这种教学方法，但是因为使用方法不当自身知识体系不够完善的原因没有真正地把这种教学方式落到实处。

2.部分初中数学教师在确立学案的时候不够正确简洁。部分数学教师在运用此方法的时候没有重视确立正确学案这个问题的重要性，学案的确立是整个学案导学法的基石，没有基石就算后面有万丈高楼也会有倒塌的一刻。然而部分教师就没有很好的意识到这一点，在确立学案的时候以一种随意的态度对待这件事情，无疑，教师随意的态度就直接导致学生的随意态度。除此以外，部分教师在确立学案的时候目标不够明确，内容过于冗杂，这就造成了学生在自主学习的时候没有明确的方向和目标，或者花费过多功夫在无用的地方。

3.部分教师在指导学生的时候依然使用古板的教学方法。在学案导学法的运用过程当中，教师确立学案学生自学之后需要教师的指导，但是部分教师由于根深蒂固的教学理念，依然没有注重学生在学习当中的主体地位，仍然把自己当成教学的风向标，让学生跟着自己的教学思路走，而没有给学生留下充分想象与发挥的空间。在初中数学这个更注重理解而非记忆的学科当中，显然这样的指导桎梏了学生的思想。教师在指导过程当中把所有学生自学不能理解的东西都一一告知，而不是以适当引导学生自己探索的方式，明显在数学教学当中非常不可取。

（二）学生的自觉性不高，自主学习能力不强

自主学习能力在学案导学法当中是异常重要的，教师确立具体学习方案过后就需要学生自主学习，根据学案寻找学习资料等突破学习问题。学生的自主学习能力差，这就直接导致了学生在学案导学法实施过程中自主学习阶段效果不佳，学生学习积极性不高，自主学习能力差，没有认识到自主学习能力的重要性。这样学案导学法的运用就没有起到它应有的作用和效果。

三、改善学案导学法在初中数学教学当中运用的策略

（一）针对数学教师方面

1.提升自身的知识。数学就像一张大网，几乎所有知识之间都有密切的联系，作为一名数学教师提升自己的学识是改善教学质量的根本。教师本事的知识体系过硬，相信无论什么样的教学方法教师都可以参透其中的重要和关键。这样初中数学教师在运用学案导学法的时候就会更加得心应手。

2.教师在确立学案之时应力争正确明了。确立学案是学案导学法的重中之重，学案导学法当中的学案都没有确立好，不可置否后面这个方法的运用是不会成功的。所以，数学教师在确立学案的时候必须以正确明了的方式呈现给学生，这样学生才能带着明确的目标与目的去自主学习，才能把功夫下在点子上。

3.教师在指导学生时改进自己的教学方式。学案导学法运用的根本是通过这种教学方式培养学生自主学习和独立的能力，如果数学教师在指导学生自主学习过后存在的疑问依然用全部一股脑的讲解方式教学，那意味着即使运用了学案导学法教学又回到了原点，学生的自主学习能力还是得不到提升。更有甚者，让一些学生存在侥幸心理，让他们觉得只要自主学不懂教师就会讲，自己自学并不重要。因此，数学教师必须在指导学生的时候改进自己的教学方法，以启发为主，直接讲解为辅。

（二）学生改变自己的思想观念，意识到学习数学的重要性，自主学习

初中生已经是有想法能思考的群体了，他们应该知道学习是自己的事情，同时学生需要慢慢思考，去挖掘数学的有趣之处，在数学学习当中自己主动地学习。这样才能在教学当中成功地把学案教学法实施下去，因为学生的自主学习能力是学案导学法必不可少的部分，学生没有自主学习能力那学案导学法的运用就不会成功，整个教学过程都会显得毫无意义。当然学生的家长和教师也需要旁敲侧击让学生意识到数学的有趣，自主学习的重要性，万事都不能依靠他人，只能靠自己。

综上所述，学案导学法作为一种新颖的教学方法，受到了我们无数教师的喜爱，同时很多初中数学教师也把这种教学方法运用到了教学当中，这是非常好的教学现象。但是在运用的过程当中依然存在很多问题，无论是我们教师自身还是学生在适应这种教学方式的时候都不够完美，因此我们教师和学生要不断完善自己，极力配合，力争把这种优秀的教学方法运用到初中教学当中。