生本理念下的小学语文微课教学探究

陈敏

（贵州省金沙县沙土镇第一小学，贵州 毕节 551803）

新课改中明确地提出，要将同学们的主体地位进行显现，注重培养同学们的学习能力。老师在教学的过程中要将教学方法进行改变，将微课合理进行并合理地运用，营造十分融洽的教学环境，注重培养同学们学习的兴趣，同学们能够积极地融入到课堂的教学中，提高课堂的教学效果，从而提高自身的整体能力，对于同学们语文学科的核心素养是非常有利的。

一、在课堂导入环节运用微课，可以激发同学们学习的兴趣

小学生年龄比较小，同时制止力是非常弱的。在这种情况下，老师要采取有效的手段进行教学，将同学们的学习兴趣充分地激发，在未来的教学中同学们会积极地融入进去。同时老师要掌握同学们的学习情况，之后依据同学们的实际学习情况以及教学的内容制定适合同学们学习的计划。微课有着非常短的篇幅，能够让同学们更加立体地了解语文科学的知识，极大程度地提升了课堂的教学效果。例如在学习统编版五年级上册《将相和》这一节课的时候，老师可以把将相和的故事通过小视频的形式播放给同学们，让同学们首先将故事的梗概了解清楚，将故事的主人公廉颇和蔺相如之间的矛盾以及最终是怎么解决的了解清楚，之后老师带领同学们认真学习这篇文章，通过阅读文章同学们对细节能够详细地掌握。通过播放的故事能够将同学们的积极性进行充分地调动，形成了良好的学习环境，通过这样的教学可以将课堂教学效果进行有效的提高，从而提升同学们的学习能力。

二、建立教学情境，营造良好的教学环境

在传统的教学中，老师占据着课堂主体的位置，同学们一直处在被动的学习状态之下，长此以往同学们会产生消极影响，对于同学们的成长十分的不利。因此，老师要将教学的方法进行改变，而微课的出现刚好解决了这个问题，微课通过声音以及图片的有效结合，可以将事非常立体地展示给同学们，可以将同学们的注意力吸引住，这对于同学们掌握语文学科的知识是非常有利的。例如在学习统编版四年级下册《颐和园》这一节课的时候，老师可以将颐和园的景色视频展示给同学们，通过对视频的观看，同学们会有身临其境的一种感觉。之后老师可以将其中的景观对同学们进行介绍，同学们对此有着探究的兴趣，通过对于课文的阅读，同学们会充分地了解作者想要表达的思想感情，能够与作者有了感情上的共鸣。通过这种形式，能够让同学们更加深刻地理解文章，可以提升同学们的理解能力，从而提升了课堂的教学效果，这样良好的教学环境，对于同学们的成长十分有帮助。

三、将重点突显出来，提升教学效果

在小学语文学科的教学中，老师首先要将教材进行深入地研究，将教学的重点以及难点进行明确，之后依据实际的教学目标展开教学活动，这样对于同学们的学习是非常有帮助的，能够有针对性地提升同学们的学习能力。老师在制定视频的时候，首先要将同学们的实际学习情况了解清楚，之后依据同学们实际的接受能力以及教学内容制定适合同学们学习的教学计划。在进行教学的过程中，老师要掌控课堂的节奏，将教学的重点以及难点突显出来，引导同学们将知识点进行掌握，从而提升同学们的语文综合素养。例如在学习统编版四年级下册《慈母情深》这一节课的时候，老师可以将展示慈母情怀的视频播放给同学们，之后可以让同学们将自己的感悟简述出来，在这个过程中老师与同学们之间要进行平等交流，通过交流探讨让同学们对母爱有着更深的感悟，更加深刻地了解母亲的伟大，极大程度地提升了课堂的教学效果。

四、将教学内容进行丰富，拓展同学们的思维

在语文学科的教学过程中，课堂的上课时间是非常有限的，同时教学的内容是比较多的，针对这种情况，老师要将教学的资源进行合理地运用，这样对同学们的成长是非常有利的。微课的出现能够极大程度地将教学资源进行扩展，通过视频将课文的内容进行形象的演绎，通过这样的方式能够帮助同学们将课外的知识进行扩展，在这个过程中，老师要对同学们进行正确地引导，让同学们能够独立地思考，从而促进同学们全面的发展。例如在学习统编版五年级下册《草船借箭》这一节课的时候，老师播放视频让同学们了解这个故事讲述的内容。之后可以让同学们成立学习的小组，将自己的感悟与同学们进行交流，在这个过程中同学们将自己的想法大胆地表达出来，能够提升自身的语言表达方面的能力，同时提升了同学们之间的感情，培养了合作的精神，这对于同学们未来的发展是非常有帮助的。通过合作学习，能够培养同学们语文学科的核心素养，从而提升课堂的教学效率。

随着新课改在我们国家的大力推广，老师越来越意识到培养同学们学习能力的重要。老师要将教学的理念进行改变，将同学们看作课堂的主体，对同学们进行正确地引导。将微课合理地进行运用，注重培养同学们的学习兴趣，让同学们积极地融入到课堂的教学中，从而提升课堂的教学效率，实现教学的目标。老师要通过实践不断将微课教学进行优化，全面地提升同学们的综合素养。