高中地理教学中存在的典型问题及对策分析

易振卫

（江西省宜春市第一中学，江西 宜春 336000）

随着新课改的逐渐推进，教育事业获得了较大的进步，而高中地理教师在课堂教学过程中逐渐发现了一系列的问题，其中不仅有教师自身的问题，学生方面也存在一定的阻碍[2]。学生在高中阶段的偏科现象比较严重，而教师在教学过程中仍然采用传统的方法进行教学，所以学生的学习兴趣不高，因此就需要高中地理教师加强对自身问题的改正，在课堂教学中尊重学生的主体地位，提高课堂的趣味性，引导学生积极的进行学习，提高学生的学习兴趣。

一、高中地理教学中存在的典型问题

（一）教学理念过于落后

高中地理教学由于受到应试教育的影响，导致教师的教学缺乏素质教育理念，教师对地理教学进度过于盲目的追求，在教学过程中教师过于注重学生对主要知识的掌握,导致地理教学的现实意义不足，使学生的能力受到严重阻碍[3]。在高中地理教学中学生对地理相关知识的应用能力不足，不能充分发挥地理教学的应用价值，限制了学生能力的提升。

（二）教学方法过于单一

当前许多高中地理教学的教学方法过于传统与单一，使高中地理教学效率不高，许多教师为了应对地理考试，仍然采用传统的方式进行教学，导致学生仍然应用死记硬背的方式进行知识记忆，这种学习方式使学生的学习兴趣受到严重影响，使学生不能充分发挥自身的创新能力，不能有效激发学生的创新性思维，从而使学生学习质量的提升受到阻碍。并且由于教师的教学方法过于单一，学生的学习方式过于被动，在地理课堂中学生缺乏民主性，使地理教学的效率受到严重阻碍。

（三）学生对地理学科缺乏正确的认识

由于地理学科在初中阶段就占有很小的比例，所以许多学生都长期轻视地理学科，认为地理学科并不重要，所以在高中学习过程中仍然轻视地理学科。由于学生思想上并不重视地理学科，并且地理学科的学习具有很大难度，所以高中学生在地理学科的学习过程中就容易出现抵触心理。

（四）学生的学习方法缺乏科学性

高中地理并不是纯粹的文科学科，而许多学生并没有对这一点具有充分的意识，许多学生认为地理知识的学习只需要多背就可以，这就导致许多学生虽然完全记住了地理知识，但是在考试过程中却不知道怎么做题。高中地理学习需要学生具有较强的逻辑和思维分析能力，因此学生在地理知识学习过程中经常会觉得自己的学习没有回报，最终导致学生逐渐失去了学习的信心，甚至会对自身的能力产生怀疑。

二、高中地理教学中问题解决的策略

（一）对教学理念进行有效创新

在高中地理教学过程中首先就需要对教学理念进行创新，教师不断提高自身的综合素质水平，对地理教学的现实意义进行明确，避免对分数的盲目追求，在实际生活中将地理知识进行合理应用，从而使学生的地理应用能力不断提升。例如，高中地理教师在进行《全球气候变化》的教学过程中，就可以应用合理的理念进行地理教学，使学生对全球气候变化的因素具有深入了解，意识到全球气候变化对生物和环境的影响，从而使学生正确认识全球气候变化等问题，增强学生的生态保护意识，使学生的综合素质不断提高，对地理知识进行积极的学习，在生活中将地理知识进行灵活应用。

（二）应用丰富的方法进行教学

传统的高中地理教学方法严重阻碍了学生的学习兴趣，影响了课堂教学效率，所以在高中地理教学过程中，教师要加强对多元化教学方法的应用，激发学生的学习积极性，使学生可以更加主动的进行地理学习。例如，高中地理教师在进行《营造地表形态的力量》的教学过程中，教师可以在课前进行相关资料的学习，在课上应用多媒体进行地表形态变化的视频播放，使学生在视频观看的过程中正确认识地表形态变化的情况，提高学生的学习兴趣。同时教师还可以应用角色转化的方法进行地理教学，使学生在课下预习完成后，可以在讲台上进行相关知识的讲解，充分尊重学生的主体地位，激发学生的自主学习意识，提高课堂教学效率与效果。

（三）激发学生的学习兴趣

只有学生热爱地理学习，才能使他们具有较多的动力，而学生对地理学习保持较强的热爱，就需要教师认同学生。因此就需要高中地理教师平等对待每一名学生，用心进行知识教授，使学生可以感受到教师的人格魅力，使学生可以感受到地理课堂的趣味性，从而激发学生的学习热情，使学生可以具有较强的学习欲望。

（四）对学生学科思维进行合理培养

高中地理教师在教学过程中要对学生进行积极的提问，给予学生一定的鼓励，使学生可以不断的进行问题探究，有效提高课堂教学效率。教师在实际课堂教学过程中就需要根据学生特点进行提问，结合学生的学习能力设置问题，使学生对一些具有深度的问题进行探究，对学生的逻辑思维能力进行培养，为学生未来学习奠定良好基础。

三、结束语

高中地理属于一门综合性的学科，其涉及到了非常广泛的内容，并且具有很大的学习难度，同时其存在相对较强的实用性，因此就需要高中地理教师加强对教学的重视，对教学中存在的典型问题进行合理分析，采取有效的策略进行教学，不断激发学生的学习兴趣，对学生的逻辑思维能力进行有效培养，促进学生的全面发展。