如何上好一节美术课

姜油芳

（贵州省安顺市夏云中心小学，贵州 安顺 561000）

引言：美术具有启发性，它发展人的联想力、想象力和创造性思维能力。培养创新意识是一个漫长又艰巨的过程，它的形成需要教师长期潜移默化且有效的教学方法，因此如何创建有效的教学模式培养学生的创新意识是每个学校和美术教师应该思考的问题。本文主要通过论述美术课堂上儿种突出新颖的教学方法，探讨其应用价值。

一、在美术课堂中应用分组评价

美术教师在课堂一开始分好组，鼓励学生的竞争意识，让学生之间进行比赛，为答好一个问题、说出自己独特的见解、画出一幅好画、非常遵守课堂纪律等优秀表现，都及时地给对应组加一分，明确了评价标准，最后的优胜者能得到精神或物质方面的小小奖励，这样，每节课学生们都觉得新鲜感十足，会很专注于课堂，为培养创新意识制造良好的学习氛围。比如在最容易激发创造意识的手工课，学生的独特个性特征和创新意识，既顺应新课程改革的要求，提高学生综合素质，又能促进学生全面发展，最后的学习效果可想而知。

二、重视生活经验的积累，美术创作的多样性

小学生教育只有扎根于学生的生活和经验才能发挥培养创新意识的作用。作为视觉艺术教育的美术课，其创新意识的培养，需要深入到生活里去捕捉题材内容。因此，小学生生活经验的积累尤其重要。在校外生活经验积累的多少，关健是看父母对孩子的教育态度。大多数家长还受传统教育思想的限制，只关注学生语数外的学习能力，对孩子选择学习美术，没有大的积极性。更由于工作繁忙，与孩子交流的机会较少，导致孩子对自己身边所发生的事情关注较少。因此，教师应通过各种途径帮助家长提高对美术的认识，如家长会、画展、学生作业。教师应提醒家长多与孩子沟通和交流，对孩子的日常行为多加关注，以加深孩子对家庭、社会的认识。小学校园也是学生美术题材的主要来源。教师不定期地组织些活动，及时引导学生把新的生活经验运用到美术活动中去，并教给学生一些观察的方法，以提高学生的观察能力，如顺序观察、分清主次、分辨细节、判断前后远近等。此外，加强语言引导，为学生提供宽松愉快的创作环境，带学生走出教室，走进大自然中去感受生活，感受美术创作的多样性，使其在美术学习中去观察、想象，更好地培养学生的创新意识，提高他们对事物的感受能力。

三、在美术课堂中进行创新写生

学生的创作是需要灵感和启发的。如果要求学生只是千篇一律地从一个角度对事物进行绘画，就会导致学生丧失美术学习的乐趣。人们总是喜欢接触新鲜的事物，学生更不例外。他们对未知的东西充满着强烈的好奇心。美术教师在教学时要注意更新绘画的内容，和绘画的角度。教师应该改变以往带领着学生一笔一笔地绘画，然后统一涂色的教学方式。这种教学方式虽然可以让学生学会画太阳，但丧失了学生自己的想象力，没有达到创意教学的目的。因此，针对这一现象，美术教师要做出应有的改变。又如，教师可以组织学生按照自己的理解创作，并让同学们自己涂上觉得适合的颜色。这样不仅丰富了课堂内容，而且还激发了学生的创造力与想象力。除了写生内容和角度需要不断地更新外，写生的形式和创作也要进行创新。例如，教师可以将班级里的同学每4～6个人分成一组，组成创意性的写生小组，让同学们通过合作学习的方式来进行写生。这样不仅能让同学们学会合作的精神，还能让同学们学习彼此之间的长处，达到互相学习，取长补短的目的。教师可以随机抽取2个小组，让同学们以小组合作的方式来进行设计和美化教室的一角。这样不仅可以培养学生的合作精神，还能培养学生的创造力。此外，教师还可以组织学生和家长来组成创意性的写生小组，让学生在父母的引导下完成创意性的绘画。这样可以加深学生和家长之间的互动。

四、在美术课堂中时刻保持学生的童心

美术最重要的是要时刻保持童心，保持对事物的好奇心。我们的内心只有充满探索欲和求知欲，才能保证写生有丰富的想象力和创造力。艺术来源于生活，又高于生活。美存在与生活中的点点滴滴，只是缺少一双发现的眼睛。教师在讲授美术课时要着重注意培养学生的童心和好奇心，引导学生善于观察周围生活，培养学生“生活处处皆风景”的审美观。例如，美术教师可以给同学们布置一些绘画小任务，如让同学们画一只自己最喜欢的小动物，并观察小动物的一些生活习性和外貌特征等。然后，教师可以对这些作品进行评比，并选出最优秀的一幅给予一定的奖励。学校可以开展写生创意性比赛，鼓励学生积极参与。比赛主题和内容不受限制，只要是学生自己独立完成的作品就可以参赛。然后，美术教师们按照年级的顺序来进行评分，每个年级选出前三名进行一定的奖励。这样不仅可以提高学生的绘画能力，还能培养学生艺术创新的意识。

结论：综上所述，培养创新意识是潜移默化的过程，是储存能量的过程。小学美术传统的教育方式有其优势，但也容易扼杀学生的创新精神。因此教师应采用分组评价、重视学生生活经验的积累，感受美术创作表现的多样性、绘画与语言相结合的教育方式，来培养学生的创新意识，让学生拥有更广阔的想象空问，全面促进学生综合素质的提高。