中职美术课堂教学有效性的新思考

肖凌霞

（江西省樟树市职业技术学校，江西 樟树 331211）

在职业教育发展的今天，美术课要求教师的有效教学行为必须符合教育教学规律和学生身心健康发展规律。这些教学行为必须从学生的实际出发，让学生在课外生活中感受美术课的重要性，让学生明白生活中缺少美术将是缺少色彩与精彩的。职业教育的发展要求教师的教学行为是有目的的，主要表现在两个方面：一是引导学生学习美术基础知识，提高学生的欣赏与鉴赏水平；二是促进学生自身专业水平的快速提高，引导学生掌握合理观察周围事物的方法。同时，在职业教育中，教师的有效行为是符合美术教学规律的，能够让学生感知生活中的现象与规律。因此，教学效率与教学目标是有直接关联的。

一、中职美术教学的意义

（一）陶冶情操，提高审美能力

美术是发现美、感知美、创造美的人文艺术和视觉艺术。美术作品的创作灵感源于对自然的体验、生活的感知，是对现实的写照、意志的表达和情感的宣泄。美术教育是潜移默化的过程，要让学生在美术创作的过程中，感受生活、认识生命、探知世界。在美术赏析的过程中，学生陶冶情操，净化心灵，达到情感与认知的平衡，激发热爱自然与生活的美好情怀，从而建立高尚的审美理想和情趣，丰富内心精神世界，提升艺术修养与人文气质。

（二）激发想象，发展创造性思维

美术是求真、求美的艺术门类，美术作品要求展现个性和风采。作品的创作，更多的是将真实的环境和具体的事物用颜色、纸张、画布等物质材料勾勒它的本真和美好，呈现它的思想和灵魂。美术创作过程，有利于培养学生的观察能力、感知能力、想象能力和创造能力，发展形象思维能力和实践能力，帮助学生形成良好的美术素养和个人品质，促进学生个性活泼、全面健康发展。

二、中职美术课堂教学有效性提升策略

（一）践行以生为本的教学理念，培养学生的探索精神

新课标全力推崇以学生为主的教学原则，坚持“一切为了学生”的教学宗旨，其主要目的在于凸显学生的核心位置，传授给学生好的学习方法，引领学生探索新的知识，全方位发挥学生的主观能动性，以达到课堂教学有效性的提高。为此，中职美术教师应根据学生的特点，制定切实有效的探究方案，尊重学生的个性化差异，开展以学生为主的训练活动，强调和突出学生的自主学习意识，鼓励学生个性化成长和进步，让学生深入地探索美术知识，从中找到适合学生发展的好方法，以达到培养学生探索精神的目的。比如，在《荷花》这幅中国画的教学中，教师为了让学生更加全面地感受“荷花”的美，需要在开展教学前把学生带到荷花池边仔细观察荷花的形态、结构、生长规律等，让他们的脑海里留下荷花的基本形状，产生感性认识。接着，教师可以我国从古至今的画家的作品为切入点，详细地为学生介绍作品的构图、墨色变化、笔法等知识，并以此为落脚点开展和组织小组活动，让学生通过讨论，针对作品的特征阐述自己的观点，利用群体的力量，总结和归纳作品的表现手法，引发学生的联想，进而产生创作的灵感，创作出自己喜欢的美术作品，顺利地达成探索的目的。

（二）构建自由和谐的课堂氛围，引发学生的探究欲望

课堂教学有效性的提高与轻松自主的课堂氛围有着密切的关系。在这样的环境下，学生的思维和兴趣才会得到最大化地开发，为他们今后更深入地学习做好铺垫。为确保构建高效课堂，中职美术教师需要从诱发学生的学习动机入手，彻底打破传统的说教模式，采用轻松、宽松的授课方式，在传授美术作品的精髓时，让学生了解作品的创作背景，加深学生对作品内涵的理解，与作品产生情感的共鸣，以促使学生产生自主的探究兴趣，产生无限的遐想，展开构思，进行创作，从而全面提高课堂教学效率。比如，在欣赏《月桂女神》这幅画的过程中，教师可以通过展示画面具体地讲解，先让学生鉴赏作品的构图，然后用故事引入，用优美动听的声音向学生讲述月桂女神的传说，把学生带入神话故事中。在这样的氛围中，学生提高了欣赏和鉴赏水平，内心产生了强烈的探究兴趣，会更加自觉地参与到美术作品的研究中，并自发创作。另外，为了加深学生对美术作品的认识，教师可以结合学校的实际情况，组织不同的教学活动，带领学生参观当地博物馆、美术展览馆，实现资源拓展，促使课堂氛围更温馨，课堂内容更贴近学生的实际，让学生的学习动力更强。

（三）组织灵活地小组合作学习，增强课堂的教学效果

新课标全面推行以小组为单位的合作学习，其目的是为了让学生在团队合作中对所学的知识进行深入研究和分析，从中提取有价值的内容，以实现课堂教学有效性的提高。为此，中职美术教师要合理地组建合作小组，引导学生组织合作学习。教师在为每个小组制定科学的学习任务时，要明确学生学习的方向和目标，做到合理分工。在合作中，小组成员通力合作，互相配合，达成默契，共同分析和讨论美术作品。教师要引导小组成员积极地沟通，相互信任，对个人完成的作品进行合作加工，对共同活动的成果进行有效评估等。比如，在讨论面对自然物象，摄影家、中国画家、西方画家传达的图像有何异同点时，教师可以先让学生在小组内通过合作写出一篇相关的短文，然后用小组展示的方式，看看哪个小组的构思更完美，并让学生阐释本小组的看法，初步掌握制作的方法和步骤，促使学生实现知识的链接，培养学生的探究意识和团队精神，以获取最佳的教学效果。

总体来说，提高中职美术教学的有效性，不是短时间就能达到的目标。在这个过程中，中职美术教师要积极地运用以上教育教学策略，对不同的教学内容进行深入分析和挖掘，从中提取出对教学有价值的内容，努力学习专业知识，精心研究教材，汲取先进的教学经验，认真组织备课，营造宽松自由的课堂氛围，让学生从不同角度去研究和分析美术知识，激发学生参与美术作品创作的热情，发挥学生的主体优势，从而切实提高美术课堂的教学效率。