探讨如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

董刚

（内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校，内蒙古 通辽 028000）

对于小学生来说，教师为了更好的开展教学，不仅仅需要逐渐转变传统的教学模式，还需要在教授小学生数学知识点的基础上更好培养小学生的创新意识，这样教师不仅仅可以让小学生在日后更好的发展，还可以让小学生感受到数学知识点的独特魅力。但是很多小学生在学习数学知识点的的时候都会感受到数学知识点的困难，所以教师在教学中就需要更加全面的培养小学生，让小学生可以在发展中不断培养自身的创新意识，这样小学生才能更好进行知识点的学习，并让更多的小学生在日后可以走上更好的发展道路。

一、小学数学教学中培养学生创新意识的意义

对于小学生来说，教师在小学数学课堂中不仅仅要教授小学生大量的数学知识点，还需要培养小学生的创新意识，小学生只有明白创新意识对于自身的重要性，才能更好的提高自身，才能让小学生在日后朝着更好的方向发展。对于小学生来说，数学知识点是非常重要的，因此教师需要落实小学生在数学课堂中的主体地位，同时找到适合小学生的方式进行开展知识点的教学，这样不仅仅可以有效活跃小学生的思维能力，还可以从整体上培养小学生的创新意识。小学生所处的年龄段正是不断发展、创新的重要阶段，而且小学生本身也对未知的知识点抱有极大的好奇心，所以教师就需要从小学生的特点出发，从而采用更好的方式来教育小学生，让小学生可以明白创新意识与创新思维能力是独立发现和解决问题的一种能力，进而让小学生可以在日后的社会中更好的发展下去[1]。

二、小学数学教学中培养学生创新意识的具体策略

在对小学数学教学中培养学生创新意识的具体策略进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是培养小学生的创新兴趣以及自主学习的能力；第二个方面就是教师需要在数学课堂中创建教学情境，进而鼓励学生。

（一）培养小学生的创新意识以及自主学习的能力

创新意识是小学生自主学习能力的重要依据，同时也是小学生在日后不断发展的重要依靠。所以教师在教学中就需要找到一种小学生喜欢的方式进行教学，让小学生可以在日后朝着更好的方向发展，并在教学中不断创新小学生的自身意识，进而有效培养小学生的自主学习能力。教师为了更好的教育小学生，还需要让小学生进一步喜欢上数学知识点，这样不仅仅可以有效培养小学生，让小学生可以对数学知识点感兴趣，还可以进一步培养小学生的创新意识，让小学生可以意识到创新意识对于自身的重要作用。在传统的教学中，很多教师往往采用比较陈旧的方式来教育小学生，这种教学模式不仅仅会降低小学生的学习积极性，还会有效培养小学生的自主学习能力[2]。而且在数学课堂中，教师与小学生之间是师生关系，在课下就是朋友关系，教师需要深入到小学生的群体之中，看看小学生适合哪一种教学模式，进而采用这种教学模式来教育小学生，从而让小学生在日后更好的发展。

例如：在小学生进行学习计算的过程中，教师便可以通过一只羊的价钱来计算五只羊的实际价值，这样不仅仅可以锻炼小学生的计算能力，还可以让小学生意识到数学知识点与实际生活之间的联系，从而让小学生感受到数学知识点的实用性。一旦小学生感受到自己学习到的知识点在日常生活中可以用到，自然而然的就会喜欢上数学知识点。而且教师还可以出一道题给小学生，让小学生可以通过自己的方式进行解题，这样便可以锻炼小学生解题能力，从而更好培养小学生的创新意识。

（二）教师需要在数学课堂中创建教学情境，进而鼓励学生

在小学数学课堂中，教师为了更好的教育学生，需要大限度发挥小学生的创造力，让小学生的创造能力可以逐渐提升。例如：在小学生进行学习“直线、射线与角”这一知识点的时候，为了让小学生可以明白数学知识点的应用，教师便可以给小学生创设一个情境：教师通过多媒体画出两点，并作出由a点到b点的几种到达方式。然后教师在教学的过程中向学生提出问题：“同学们，大家猜一猜，哪一种颜色的三角符号会最先到达，为什么会最先到达?”这样小学生便可以通过自身的创新意识来进行解答题目，从而让小学生在日后可以朝着更好的方向发展。

三、结束语

综上所述，随着新课改的不断深入，在现阶段的小学数学课堂中，教师为了更好的教育小学生不仅仅需要逐渐转变传统的教学模式，还需要针对小学生的特点落实小学生在数学课堂中的主体地位，让更多的小学生都可以意识到数学知识点对于自身的重要作用。教师在教授小学生数学知识点的过程中需要不断培养小学生的创新意识，因为小学生所处的这个年龄段对于一切未知事物都是比较感兴趣的，所以教师便可以利用小学生的这个特点采用小学生喜欢的方式进行教学，从而让小学生可以学习到更为丰富的知识点，并在教师的引导下朝着更好的方向发展。