小学语文阅读教学文本细读的策略管窥

钟兴东

（江西省赣州市于都县黄麟乡太南小学，江西 赣州 342300）

随着新课改的不断推进，文本细读成为当前小学语文阅读教学的主要方向，为了更好地引导学生进行文本细读，教学需要在课前对所要讲解的文本的思路进行深入的分析，不断完善自己的教学内容，尤其是对于个别的词句，在课上可以着重的对其进行分析，进而增强学生对关键词句的理解，并且对学生的文本细读能力进行了很好地锻炼。在语文考试中关于阅读基本都是关于文本细读的考察，所以文本细读对于学生的学习来说是非常重要的，所以可以推广和发展小学语文的文本细读。

一、文本细读的概念

文本细读，就字面上的意义理解，就是在学习的过程中，以教材内容为根本，对文章进行逐字逐句的阅读，在把握文字内容的同时，对精美的字词和语句进行吸收和融会贯通，并能够运用到日后的写作和创作中，理解文章的深层次含义。随着小学教材的改革，如今在课本中选取的文章都是经过筛选出来的精品，学生在阅读和理解的过程中，如果能够准确把握其内容，都将会终生受益。

二、小学语文阅读教学文本细读的策略

（一）在多元化细读中尊重文本价值

教师在进行文本细读教学的时候，要想让学生在这个过程中获得更多的阅读体验和感悟，教师就需要从多个方面来完成文本细读。即教师需要从多元化的方向来进行文本细读，教师在文本细读中可以从两个视角来对文章进行思考，首先教师需要站在一个普通读者的角度来对文章进行阅读，对作者所描绘的情景有一个很好地感受.其次，教师还需要站在学生的角度去理解这篇文章，因为学生的知识水平是有限的，这就需要教师根据学生所学过的知识来进行针对性的教学，在文本细读的过程中帮助学生扫除阅读上的障碍，进而提升学生的阅读理解能力。

（二）在整体化阅读中潜心细读咀嚼

风景需要慢慢欣赏，而不能够一带即过的匆忙。我国的著名文学家朱光潜先生就曾说过：慢慢走，欣赏啊。这就说明一篇好的文章需要细细品尝，就像一杯茶一样，慢慢喝才能够喝出味道。尤其是在对整篇文章进行教学的时候，教师就需要将文章放大，针对其中的细部进行解析，让学生更加充分地感受到作者所要表达的情感以及作者在选词时的用心。这也有助于培养学生注意细节的习惯。所以教师在进行文本细读教学的时候，首先为学生创造一个完整的文章情景，让学生对文章有一个整体的把握，然后再针对文章中那些关键的，优美的语句和词汇进行深入地分析，让学生对文章所要表达的情感有一个准确地认知，对于作者的精心布置有一个详细的了解，进而提升学生对于文章的理解程度。最后教师还要让学生重新从整体来阅读文章，有时学生会有新的感悟，同时还可以有效地避免学生进入文章只需细读的误区。

（三）在深入浅出中遵循教学规律

教师在对学生进行文本细读教学的时候，应该遵循教学规律，对文章采取深入浅出的方式进行教学。对于小学语文阅读教学来说，准确深入的文本解读是非常重要的。但是在小学这个阶段，学生由于年龄和经历的限制，这就导致学生不能很好地理解文章作者所要表达的情感。在这时就需要教师对文章进行更深一步的解读，用学生能够理解的语言和方式来为学生进行讲解，将作者的情感赤裸裸地放到学生面前，进而真正做到深入浅出。

三、文本细读对小学语文教学的意义

教师采用文本细读的方式来完成小学语文的阅读教学，可以让学生对于阅读文章的重要词句都有一个很好地把握，进而大大提升学生的语文阅读能力，不仅如此，学生在进行文本细读的时候，对于文章中的那些精美的句子和词语，学生可以将其利用到自己的作文写作当中，来增添一些写作亮点，长时间之后，就会增强学生的写作水平。教师采用文本细读的方式进行小学语文阅读教学,第一，可以让学生对文章所要表达的中心思想有一个准确地把握，根据作者对于关键词的使用，就可以理解作者在进行文章创作的时候内心的情绪和他想要表达的情感。第二，教师通过文章细读的方式来完成小学语文的阅读教学，可以帮助学生完成词汇的积累。因为文本细读就是对所要教学的文章中那些比较优美关键的词汇以及语句进行深入的分析和理解，通过对这些词汇以及语句的解析，就可以完成学生对其进行记忆的过程，进而提高学生对于词汇的积累量。

结束语：

综上所述，文本细读对于学生是非常重要的，这不像过去那种大量泛读那样，让学生会感觉非常的烦躁和乏味，反而可以让学生对此产生兴趣，更加积极地参与到课堂教学当中，积极地思考，进而可以更好地培养学生的语文素养。