新形势下普通高校合唱教学改革实践

魏褐夫

（四川大学艺术学院，四川 成都 610207）

正如我们所知道的，当今的中国已经正式迈入了发展的新时代。在新形势下，许多传统的模式与方法，已经不再能够满足人们的物质和文化需求，因此，就需要我们对其中不合理的部分进行改革与优化。以具体的高校合唱教学为例，其课程设置的初衷，本是为了提高学生的音乐素养，增强其音乐能力，丰富其课余生活。然而，在今天的普通高校合唱教学工作中，却存在着许多问题与不足，以至于其课程设置的效果难以达到预期。因此，本文笔者就对其中存在的问题与不足，进行深入的探究与说明，并在此基础上，提出合理、可行的改革措施与解决方案。希望通过笔者的探究，能够帮助合唱教学在高校教育中发挥更大的作用与更积极的影响。

一、新形势下我国普通高校合唱教学工作中存在的问题与不足

古人云“知己知彼，百战不殆”。对于教育教学改革也是如此。只有充分了解和掌握了高校传统合唱教学中的不足与问题，才能“对症下药”，提出符合新形势发展规律的、合理有效的改革措施。因此，下面笔者就对其中存在的问题与不足，进行详细的阐释与说明。

（一）高校对于合唱教学的课程缺乏科学合理的设置

在新形势下，随着教育教学改革的不断深入，许多普通高校也都逐渐开设了与合唱相关的课程。然而，由于缺乏相应的经验，致使许多普通高校的合唱课程盲目上马，机械的照搬专业音乐学院的课程。这也就使得许多课程过于专业化，并不适合普通高校的学生进行学习与掌握。而这样做的后果，则主要体现在两个方面：首先是对于学生来说，由于缺乏一定的音乐基础，使其难以适应如此专业化的课程，最终也就导致对于其合唱能力的提高，并没有明显效果；其次，就是由于教学效果不明显，而学校依然开设相关课程，容易造成人力物力的浪费。

（二）高校对于合唱教学所采用的方法过于陈旧与单一

对于我国目前的许多学科来说，教学方法过于陈旧与单一，都是阻碍其教学向前发展的一个重要因素，当然合唱教学也不例外。具体来说，就是目前我国普通高校虽然开设了合唱教学课程，但是其所采用的教学方法，依然是传统的“大班额”教学、依赖乐器教学等。这种教学方式虽然能够在一定程度上，快速提高学生的合唱效果，且较为省力。但从培养学生素质的层面来看，其并不能从根本上提高学生的合唱能力与音乐素养。所以可见，其并不符合新形势下的教育教学要求，也是亟待解决的一个重要问题。

（三）高校学生对于合唱缺乏正确、全面的认识与了解

目前我国普通高校合成教学所面临的问题，除了上述的两种之外，还有一个因素，那就是高校学生对于合唱缺乏正确、全面的认识与了解。具体来说，就是由于普通高校所招收的学生，普遍音乐水平不高，其中大部分学生对于合唱的认识，依然停留在单声部阶段，对于合唱的魅力更是“一无所知”。而这也就容易使其丧失对于合唱的兴趣，进而对合唱教学工作产生一定的阻碍。

二、新形势下我国普通高校合唱教学的改革措施与优化方案

通过笔者上文的阐释，相信大家已经对我国普通高校合唱教学工作中存在的问题与不足，有了初步的认识与了解。那么如何对其进行改革与优化呢？下面笔者就对其进行详细的阐释与说明。

（一）对合唱教学的课程进行合理安排

课程设置不合理，一直是困扰高校合唱教学工作的一个难题。因此要对其进行优化与改革，就必须从全局出发，多管齐下，也只有这样才能使改革工作真正收到效果。具体来说，就是首先要安排符合普通高校实际情况的课程体系，不能照搬照抄专业音乐学校的课程；其次，便是要做好理论与实践的平衡，在课程设置层面，将二者进行有机的结合，进而解决好只重视排练或只重视理论学习的问题。

（二）对合唱教学采取多元化的教学方式

由于普通高校的学生，大部分是通过文化课进行录取的，所以其音乐基础参差不齐。若是采用传统、单一的教学方法，则很有可能造成“吃不饱”与“吃不了”的现象。因此，在新形势下，我们应采取更为多元的教学方式。例如可以在常规教学的基础上，合理增加一些更为专业的音乐能力训练，以满足不同学生的学习需要；此外还可以将流行与古典进行合理结合，这样一方面，可以提高学生的学习兴趣，另一方面，也可以激发师生的创新与创造能力，可以说是一举两得。

（三）提高高校师生对于合唱教学的认识程度

首先，对于教师来说，要提高其对于合唱教学重要性的认识程度，帮助其形成正确的合唱教学目标与人才培养理念；其次，就是针对学生对于合唱的错误认识，要及时进行纠正，帮助其感受合唱独特的魅力。也只有这样，才能从使高校的合唱教学取得进步，才能使其真正符合新形势下的发展要求。

三、结语

综上所述，我们可以清楚的看到，虽然我国目前在高校合唱教学中依然存在着许多问题与不足，但是通过相应的改革与优化，我们有理由相信，在未来我国普通高校的合唱教学工作一定能够更上一层楼，其一定会在新形势下发挥出更大的作用与更加积极的影响。