德宏傣族竹编进入高职院校学前手工课的研究

□多 荣 德宏师范高等专科学校

一、傣族竹编进入学前教育手工课程体系符合高职院校办学理念

手工可以激发人们的大脑、手指的灵活性，对大脑的开发有很大的帮助，笔者在多年的教学和私下与学生的交流中得知，高职院校学前教育专业学生在毕业后大多倾向选择的岗位是幼师，将傣族竹编融入学前教育基础手工课程有利于竹编的代代相传。

首先，高职院校的就读学生大多来自本地州，他们对傣族竹编的接受能力更强，因为当地就有很多竹编的老艺人，学生也可以利用课余时间，“近水楼台”地向当地老艺人学习竹编技艺。

其次，将傣族竹编引入高职院校学前教育手工课程，在他们学成且就业于幼师行业后，有利于帮助幼儿园建立傣族竹编手工课程的特色教学体系，因为目前的幼儿手工课程，多以废旧物品的再制作为主，而傣族竹编是一种绿色环保的材料，对幼儿园的办学和开发幼儿智力培养幼儿喜爱手工课都有很大的帮助。因为在竹编编制的过程中需要动手动脑，在幼师简单地编制昆虫或者小动物的教学示范中，让幼儿从小得到熏陶和培养，不仅有利于教学的特色开展，还有利于傣族竹编在潜移默化的教学中代代相传。

最后，高职院校学生在学习了傣族竹编的技巧后，对傣族竹编的开发、创新和销路都能带来新的想法和现代理念，还有利于学生毕业后通过傣族竹编技法的学习，解决学生的创业就业难等问题。

二、德宏傣族竹编为高职院校学前手工课提供了优良的条件

当我们走进德宏的傣族村寨时，依然能看到家家户户大门口外有编制好的竹编成品，在实地走访田野调查中我们得知，即使在经济日趋发达的今天，傣族人民在农闲时刻，依然保持着手工竹编的习惯，特别是在重大节日时，我们会看到傣族人民拿着自家编制好的小桌子，桌子上放有新鲜的水果，大家相继来到奘房供奉。大大小小、特色各异的小桌子凝聚了傣族人民对傣族竹编的智慧。

首先，材料上得以保障，德宏属于南亚热带季风气候，气温适宜竹子的生长，为竹编材料提供了丰厚的竹资源。

其次，傣族竹编是祖辈们留下的宝贵财富，傣族竹编有其独特的制作技法，在编制的过程中融入了傣族文化，使得傣族竹编在外观和编制技法上有别于其他竹编。

最后，竹子有其特有的属性，在文化性、艺术性、工艺性、环保性等方面都具有很高的价值。学前教育手工课程是在学生们学习完美术1、美术2 两门课程后才开始学习的，所以有了美术1、美术2 的素描基础和色彩基础之后，学生学习傣族竹编手工课程对于竹编整体造型的创新和把握有很大的帮助。

三、德宏傣族竹编进入高职院校学前手工课的意义

如果工艺是贫弱的，那么生活也将是空虚的。手工艺的传承并不是一成不变的，而应该是与人们的生活、时代的发展相接轨的。我们不能等到傣族竹编手工艺品完全消失了才去惋惜和悲痛。竹编进入高职院校课堂不管是对于学生还是教学体系而言都会是一个全新的体验。

首先，竹编很难批量生产，目前仍需要手工编制。学生在学习竹编的过程中，能够培养他们做事的细心和耐心，有利于帮助他们去应对外界的浮躁和内心的不安。

其次，傣族竹编工艺的学习目的是培养新型的设计人才。包豪斯的第一任校长格罗佩斯曾主张艺术与技术相统一、动手能力与理论素养相并重。虽然艺术无法教诲，但是工艺和手工技巧是能够代代传授的。格罗佩斯的观点对于高职院校的办学和开展新课程的帮助都提供了一定的理论依据。

最后，国家出台了保护竹编非物质文化遗产的相关政策，这是对傣族手工艺的大力提倡和支持。高校理应积极响应国家政策，号召学生动手加入非遗的保护和传承队伍中来。将竹编技术引入学前教育手工课程，不仅丰富了学生的生活，还可以给学生带去愉悦感和归属感。

匠人终将慢慢老去，只有让学生在手工课程的学习过程中，认真感受傣族竹编的技艺，慢慢领略傣族传统文化的魅力，真正学习到傣族竹编老艺人身上的认真严谨、坚持不懈的可贵精神，才能体现出傣族竹编手工艺进入高职院校的真正意义。